(六)归纳总结

1.学生总结本文写作方面的特点.

2.归纳本文的主题思想.

(说明:这一部分是学生自由发言总结,只要言之有理,抓住重点就可以视为正确,目的是训练学生的概括能力)

(五)思考讨论

　　　 对于文章的写作思路和写作意图的分析,我准备了以下几个问题引导学生思路,让学生在思考讨论中共同完成.问题设计如下:

1.文章第一段写了岳阳楼的什么背景?说明了什么?主要运用了什么表达方式?

2.第二段如何描写岳阳楼的全景的?在语言上有什么特点?主要运用什么表达方式?

3.作者分别从什么角度来描绘了岳阳楼的美景?如何来表现“迁客骚人”的感情的?其目的是什么?表达方式如何运用的?

4.文章最后一段是怎样引出警句的?警句在文章中的作用是什么?

5.说出自己最喜欢的语句,并表明喜欢的原因所在.

(说明:通过讨论培养学生的分析能力,全面思考问题,解决理解课文的难点)

(四)抓重点字词,领会全文大意.

1.熟读课文,在读中整体感知文章语言魅力.

2.结合注释,抓重点字词,领会全文大意.

3.抽学生说出每段应该注意的重点字词句,并翻译全段,教师给予补充.

4.采用分组挑战式提问,进一步检查掌握情况.

(说明:这一环节的设计主要是调动学生的自学能力和主动参与意识,在轻松活泼的气氛中愉快的学习,从而有效的掌握文章学习的重点.)

(三)朗读指导

1.播放朗读录音,学生边听边注意字音.停顿.语气.感情.

2.要求学生找出文章中的骈句,强调骈句的读法,举例划分朗读节奏.

3.全体试着朗读课文,教师对个别朗读错误给予纠正.

(说明:书读百遍,其义自见,尤其对于美文,通过正确有感情的朗读对文章整体的感知帮助很大,胜过抽象的分析.)

(二)检查预习

!.抽生介绍作者及写作背景(出示课件明确)

2.给加点字词注音(出示课件请学生笔答)

(说明:这一环节主要是检查学生的自学能力及课前准备情况)

(一)导入:创设情景,激发兴趣.

　　　 首先用四大名楼的图片和相关诗句,引发学生的神往之情,激发其了解岳阳楼的愿望.然后播放朗读欣赏文件,让学生初步感知本文的魅力.(说明:这个环节的设计目的是创设一个情景感染学生,使之主动产生学习本文的愿望.尽快进入角色,为后面教学过程作好铺垫.)

6.拓展:完成相关练习题,巩固所学内容,拓展思维.

5.归纳:教师作总结性归纳,强化文章重难点.