背诵全文。

译文：

从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，(我的)心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。

向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。

坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。

同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。

4、抓住景物特点。

3、侧面描写。

2、动静结合。

你学生了这篇文章后有什么收获？(写景的写作方法)

1、借景抒情。

4、全文写乐与忧有什么关系呢？全文表达了作者怎样的情感？

(因忧而寻乐，得乐而暂时忘忧，因乐而再次勾出忧)

(抒发了作者在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感。)

3、作者为何而忧呢？

(环境：幽深冷寂　　 身世：被贬)

2、作者为何而乐呢？请结合文中内容，谈谈你的看法。

(1)水声美、好奇心。

(2)景美而乐。请学生说说作者是如何来描写景物的？

石：美　　 树：茂　　 水：清(侧面描写)　　 鱼：情(动静结合)

1、四人一组讨论：作者在小石潭欣赏时的心情如何？并找出原文有关句子加以说明。

(乐--忧)

3、逐句进行翻译。学生质疑，师生共同解答。