1·查字典、词典或者注释，掌握\'诘、舐\'两个字，理解\'反诘、木乃伊、博爱、打抱不平、若无其事、人饥己饥、人溺己溺\'等词语。

　　 2·按讲演的开头、主体、结尾的基本结构划分层次，并概括这三部分的内容。

[第一课时]

　　 1·从扼要介绍讲演词的基本特点人手，?1导学生根据课后练 习一展开讨论，进而理解课文的内容和结构特点，在此基础上指导学生有表情地朗读课文。

　　 2·从渗透篇章知识和培养自学能力着眼，采用\'点两头，拎中间\'的方法组织教学。教师可先引导学生理解课文开头和结尾部分，再将这两部分看作因果照应关系合成一个整体，让学生对课文有个整体感知，在此基础上，通过\'拎中间\'，突出教学的重、难点。

2、学习了这篇演讲稿，你能否针对某种情境作简短演讲。

①随便吐痰、随意说脏话，恶语伤人。

②班级有人抄袭别人作业。

③中学生要不要交友。

④爸妈关心你的学习。

1、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做，“使自己年轻，使中国年轻”？

2、学生质疑

1、这篇即兴讲演，讲述年轻精神的特征，鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质，“使自己年轻，使中国年轻”，为未来新中国贡献自己的力量。

构思：五分钟讲演--沉默五分钟--追念萧红为革命的短暂一生--年轻人的话题--年轻精神如何看？--年轻精神的品质--勉励青年朋友。

写法：

1)就地取材　　 2)语言幽默　　 3)触景生情　　 4)勉励青年

4、“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者。博爱的实践者和勇敢的战士，这讲的是“自己修身”。

使中国年轻”是要年轻人明确自己“修身”的目的，是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚主义的三座大山的压迫，建立自由民主的新中国。并使新中国繁荣富强，屹立于远大的理想，为国家作贡献。

3、第一个特征侧重讲学习精神。

　 第二个特征侧重讲实践精神。

　 第三个特征侧重讲战斗精神。

2、精神年轻　　 (对比手法)

1、追悼萧红女士沉默五分钟”，受某先生启发。