A．扇shàn 扇动 扇贝 电扇

B．济jì 救济 济事 济南

C．没méi 没趣 没羞 没有

D．拧nǐng 拧紧 真拧 拧手巾

无_______于事 引________高鸣 精疲力_________

空气清_______ 束手无_____ ______不敌众

A．笔直延伸 悠然翱翔 无可言喻

B．凌空疾翔 踪影全无 狂乱啼鸣

C．壮观绮丽 美不可言 彼此关照

D．清晰可辩 惊恐万分 奋力搏击

伫立( ) 轻盈( ) 绮丽( )

俯冲( ) 湮没( ) 剽悍( )

眼帘( ) 漩涡( ) 下坠( )

2、对照课文注释与工具书，口头翻译课文，读懂课文大意；并整理出预习中解决不了的疑难字词；

1、通读课文，借助工具书给生字注音；

3、引导学生认识到只要人才保持良好的心态，坚信“天生我才必有用”，持之以恒，就能实现自己的宏图大志。从而达到“培养学生的树立远大理想，不断完善自身素质，成为坚毅、执着、博学、谦逊的人才”的育人目标。

采用托物寓意的写法来表述自己的观点，生动形象而寓意不言自明，是本课的一个重点，又是一个难点。

在教学思路和理念上我遵循以下几点：

1新课标提出“学生是学习和发展的主体”。对于初中生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本的途径。在本课教学中贯穿自学探究，引导学生自学、教会学生学习是我们的目的，只有这样才能真正提高学生学习语文的能力。

2语文学习要与时俱进，引导学生充分正确地利用网络资源，培养学生查资料的能力和习惯，并且在网上发表自己的意见和见解，全面提高自己的语文素养。

按照以上思路，在本课教学中我主要运用了以下几种教法： 　 　 1自主学习法 　要求学生自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等。经过自学，应基本读准字音、理解课文内容。　　 2诵读品味法 　要求学生在，扫清文字障碍，初通文意后，能通过反复朗读，读出文中的韵味，还课堂以朗朗书声。通过读可以对学生进行美的熏陶，培养学生热爱优秀文化的精神。 　　 3创造性学习法 　要求学生有丰富的想象力，大胆创新的精神。