1.　 让学生唱 “Song of the week”在复习单词的同时集中学生的注意力

3．新交际用语的操练．

T: When do we have...?

Ss: We have...on...

运用这种形式进行操练对英语初学者而言是必不可少的．

Step4. Listening

T: So much for our own class schedule, now let’s listen to someone else’s.

让学生听录音完成Section B 2a 2b.听力的次数安排教师可以根据学生的具体情况灵活掌握．

将听力安排在此处进行，是因为在熟悉本课的重点交际用语后进行听力可以降低听力的难度，树立学生的学习自信心．

Step5. Survey

T: Good friends should know each other well. Now let’s do a survey to know more about your good friends.

做完后让学生做口头报告．(教师将他们的表格呈现在实物投影仪上)

这一安排让学生在操练语言的同时学会关心自己身边的人．

Step6. Homework

Make a plan for the coming week.

目的在于让学生学会计划自己的时间．

Period 4

Step1. Revision

2．要求学生针对功课表说说 “Why do you like that day?”这步骤的设计目的在于在复习 “Why do you like...?”的同时引出本节课的新交际用语 “We have...on that day.”

1．问学生 “Which day is your favorite day?”以举手表决的方式决定Which day is the students’ favorite day in the class 这一步骤可以复习上节课所学句子My favorite...is...

3.　　　 制作功课表．教师将功课表的模式呈现在幻灯片上．

功课表的制定目的有两个．1：通过让学生制作功课表复习Unit 12 Section A中所学的课程名称．同时可以增强学生的动手能力．2．为下一步教学步骤做准备．

Step3. Presentation

2.　　　 用歌曲 “Song of the week”呈现并学习新词．本歌曲是教师自己编写的，选取了歌曲 “Two tigers”作为歌曲 “Song of the week”的调子，在熟悉而活泼的音乐中学习可以令学生感到学习的快乐．同时在这样的歌曲中学习可以加深学生对所学单词的记忆．

1.　　　 呈现 “Sunday”的由来，以引起学生的学习兴趣，激发学生的好奇心．

2. 将教师自己做的调查用实物投影仪展现给学生．与学生完成同样的任务，这样可以拉近教师与学生的心灵距离．

在展现并表述完之后，教师可以简单地用语言将话题自然地转移到本节课的下一个教学环节上去．可以这样讲述：This Sunday, I will bring my Mom and Dad their favorite food. We are free on Sundays. I like Sundays very much. Do you know how Sunday comes about?

Step2. New words learning and consolidation

1.　　　 检查学生前次课的家庭作业(一个调查)．

检查以＂报告＂的形式进行，这样既可以复习本单元的重点交际语．．．’s favorite... is... 同时又可以锻炼学生的口语能力．因为＂报告＂的任务比较简单，因此可以叫一些英语成绩比较差的学生完成，这样可以给他们带来英语学习的成就感．