教师活动学生活动 Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科和“询问并给出理由的语言结构.在导人新课时.可采取视听导入法和提问式导人法. 1．出示各——青夏教育精英家教网—

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教师活动

学生活动

Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。
1．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教学或回顾一些学科名词：What subject is it? It’s English／…。
　
2．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说：My favorite subject is English．，再询问学生：What’s your favorite subject?，引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。
3．引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成1a部分的教学任务。

　
　
　
1．一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介绍，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。
2．一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答：My favorite subject is …，开始学习目标语言。
　
3．将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成la部分的学习任务。

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5．自制课表的任务能够激发学生们参与教学的积极性，使他们成为学习的主动者。

评价：本课设计合理，层次清晰；形式活泼多样，课件运用恰当；开始由chant导入新课，最后在歌声中结束，使整节课首尾呼应、气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。不足之处：在任务的设计和衔接上还不够精炼和流畅，有待在今后的教学中作进一步研究和探讨。

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4．听力部分的Report有利于学生掌握英语口试的形式，是一种很好的练习方式。

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3．使用Pair work的形式讨论学生的课程表使目标语言具有很强的实用性。

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2．把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。

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1．导入：用关于学校科目的chant来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当中。

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