4. Apples, pears and bananas are f______.
3. We can see many s______ in the sky at night.
2. Jack has ice cream for d______.
1. His grandfather is old, but he is still h_______.
5.我叔叔常常吃冰淇淋作甜食。
My uncle usually _________ ice cream ______ dessert.
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KEY:1.Do;like 2.doesn’t like 3.Does;for 4.do:for dinner/supper 5.Has/ eats:for
个性练习设计
调查家人喜欢吃的三餐饭的食物:这种活动中的调查工作可放在课后,由学生自己完成,填写好表格。在课堂上教师挑选学生向全班进行汇报,使用I like…for breakfast/lunch/dinner.My father/mother/sister/brother likes…for breakfast/lunch/dinner.We like…for breakfast/lunch/dinner.等语言结构。此项活动不仅等语言结构。此项活动不仅可以使学生了解家人的喜好,增进与家人的感情,又能巩固所学的语言知识,也能使学生学会均衡饮食。
4.你晚饭常常吃什么?
What _______ you usually have ______ _________?
3.凯特早餐吃鱼吗?
_______ Kate like fish ________ breakfast?
2.艾米丽的哥哥不喜欢吃草莓。
Emily’s brother ________ _______ strawberries.
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教师活动 |
学生活动 |
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引导学生进行Just for fun游戏活动,复习、巩固所学的Do you like…? Yes, I
do. No, I don’t.等句型和语法知识。 |
进行Just
for fun游戏活动,复习、巩固所学的Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.等句型和语法知识。 |
本课总结
通过单词检测、绘画、调查和游戏等对所学知识进行系统而全面的复习和巩固,不仅使学生掌握所学知识,更重要的是培养灵活运用的能力;同时教授学生一些记忆单词的有效方法。
板书设计
Unit 6 Do you like bananas?
Self check
Words: banana, hamburger, tomato, broccoli, French fries, orange, ice cream, salad, strawberry, egg, apple, chicken, fruit, vegetable, breakfast, lunch, dinner
Sentences: Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.
练习设计
随堂练习设计
翻译填空
1.你喜欢吃香蕉吗?
________ you __________ bananas?
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教师活动 |
学生活动 |
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1. 引导学生在筑词表上进行筑词活动,引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词,为以后的进一步学习提供保障,完成第2部分的学习要求。 2. 引导学生画出自己午餐所喜欢吃的食物,复习所学的目标词汇并学会营养配餐,完成第3部分的教学任务。 3.引导学生进行Pairwork活动,互相询问午餐喜欢吃的食物,并做记录,找出与你吃同样午餐的同学。通过这种活动复习所学的目标句型,完成4部分的教学任务。 |
1. 在筑词表上进行筑词活动,学会分类、总结等各种有效途径记忆单词,为以后的进一步学习提供保障,完成第2部分的学习要求。 2. 画出自己午餐所喜欢吃的食物,复习所学的目标词汇并学会营养配餐,完成第3部分的教学任务。 3.Pairwork活动,互相询问午餐喜欢吃的食物,并做记录,找出与自己吃同样午餐的同学。通过这种活动复习所学的目标句型,完成第4部分的学习任务。 |
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