3、态度情感、价值观：尊重个人利益，维护公共利益。

教学重点、难点：

了解公共利益和个人利益有时会发生矛盾和冲突，学会在二者发生矛盾冲突时做出正确选择。

教学课时：

1 课时。

教学过程：

创设情景，揭示公共利益与个人利益的矛盾性

呈现下列情景，学生就这一案例展开讨论，说说这里的公共利益与个人利益各是什么。

王丽亚家刚刚盖起了新房。春节刚过，父亲带回了一个令全家瞠目的消息：政府修建的国道正好通过她家新盖的房子，村里要求拆了房子，搬到离公路 100米远的地方。可是，王丽亚家所在的地段是当地的“黄金地段”。

通过具体案例揭示公共利益与个人利益之间存在矛盾与冲突的情况，引发学生的思考并引出活动主题。

活动一：以公共利益为重

2、力目标：初步学会在公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时做出选择。

1、目标：了解公共利益与个人利益之间有时存在矛盾和冲突。

4.学生交流自己了解的国家和地方政府打击各种形式偷税漏税的犯罪行为的事例。

指出税收和纳税的意义，引导学生了解税收与公共利益的关系，懂得纳税是每个公民的义务。

以具体实例体现税收的重要性，让学生了解国家通过公共利益作为实现个人利益的途径和手段。

引导学生从另外的角度理解纳税的意义，启发学生维护国家的税收政策，主动纳税(学生是未来的纳税人)的公民意识。

总结

看来，公共利益和个人利益是一个问题的两个方面，它们互相包含、互相依赖；公共利益是个人利益的保障或手段，个人利益是公共利益的目的。

总结

公共利益和个人利益之间的关系。

第二节　　 矛盾和冲突

教学目标：

3.教师：看来，纳税是交纳公共利益的经费，最终是为了保证纳税人的个人利益。因此，纳税是每个公民神圣的义务。国家通过各种手段保障税收，打击各种形式的偷税漏税的犯罪行为，这是国家维护公共利益，也即最终维护人民的个人利益的举措，应该得到每个公民的支持。

2.教师列举国家或当地政府在公益方面投入资金的事例，如我国实行九年义务教育、国家投入大量资金进行三峡建设、国家或地方投资的一些公共福利项目等。指出这些福利项目的经费来源主要是税收。

(材料一) 2004年，国家投入 30亿元的“国家贫困地区义务教育二期工程”和“农村中小学危房改造工程”，为贫困地区和少数民族地区建成了一批设施齐全的学校。此外，中央财政和国债资金出资 15亿元，开展的“农村寄宿制学校建设工程”，为 65万学生解决了上学难的问题。中央和地方财政投入近20亿元资金，在西部12省区和中部6省的部分农村地区全面启动了“农村中小学现代远程教育工程”。

(材料二) 2006年，中央财政用于“三农”的支出将达到 3397亿元，比上年增加422亿元。

1.教师：税收是国家和政府实现、提供和维护公共利益的最重要的手段和重要保障。国家和地方政府通过税收获得一切实现、提供和维护公共利益所需要的经费支持：通过税收发展医疗卫生，通过税收发展教育事业，通过税收加强国防力量，通过税收发展福利事业等。因此，税收是造福公民的重要的保障。

3.如果个人利益得不到保障甚至受到损害，所谓的公共利益就失去了意义。这是政府必须要把握的。

点出主题，引发学生思考。

帮助学生理解公共利益的提供和维护最终要落实在满足人民群众的个人利益的保障上，了解如何通过发展公共事业实现个人利益的满足。

从另一个角度和侧面帮助学生理解公共利益必须落实在个人利益的保障上，引导学生提高维护公共利益的自觉性，学会尊重个人利益。

活动三：税收的作用

2.呈现一组通过发展公共事业使人民群众获益的事例(如城市建设，新农村建设，长江三峡水利工程，国家公路、铁路建设等)，学生分析事例中是怎样通过提供公共利益来满足个人利益的。

1.教师：我们已经懂得，一个民主和谐社会的根本目标和宗旨就是尊重和满足每个人的需要，使人人都获得发展。我们所讨论的公共利益问题，其根本目标还是满足社会成员的个人利益，公共利益只是手段，个人利益才是最终目标。公共利益的提供和维护最终也表现为个人获得利益。