下列项目中( )不是生物的多样性. A.生物种类的多样性 B. 生物基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物数量的多样性——青夏教育精英家教网—

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2、　下列项目中(　　 )不是生物的多样性。

A.生物种类的多样性　　　　　　 B. 生物基因的多样性　

C.生态系统的多样性　　　　　　 D.生物数量的多样性　　　　　　　　

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2、我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界(　 )。

A.　第一　　　　　 B. 第二　　 C.第三　　　　 D. 第四

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1、被称为裸子植物故乡的是(　　 )。

A.哥伦比亚　　　　 B.巴西　　　 C.　中国　　 D.瑞士　　

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3、说明保护生物多样性的重要意义。

教学策略：创设情景---观察思考---表达交流---归纳总结---得出结论

教学过程：

教学内容	学生活动	教师活动
1、生物种类的多样性如无脊椎动物：腔肠动物、环节动物、软体动物、甲壳动物、节肢动物等。脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。另外，还有细菌、真菌和病毒。　 2、基因的多样性　生物的各项特征是由基因控制的。生物的细胞内有成千上万个基因，不同种生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，基因在组成上也不尽相同，可以说每种生物都是一个丰富的基因库。种类多样性的实质是基因的多样性。　 3、生态系统的多样性　如森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋、城市、农田等生态系统。　　　　　　保护生物栖息环境、保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本措施。	激情、质疑激发兴趣阐述观点　看书　资料分析　表述交流　相互补充　得出结论　　看书　资料分析　表述交流　相互补充　得出结论　　　看书　资料分析　表述交流　相互补充　得出结论　　　　进一步明确　　巩固新知	创设情景：你知道多少种生物？目前生物到底有多少种？导入新课。　组织学生看书P90 　　　点拨指导　　　解释说明　　质疑：生物为什么会有多样性？组织学生看书P91 　　点拨指导　　解释说明　　　组织学生看书P92--93 　　　点拨指导　　解释说明：生物数量减少对生态系统的影响。　　　　知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业