15．十七大报告提出，党与腐败“水火不相容”。党中央要着力加强反腐倡廉建设，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的战略方针，着力建立健全惩治和预防腐败体系，在严厉惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，将反腐倡廉建设摆在了更加突出的位置。党中央这一做法体现的哲学道理是(　 )

①矛盾有主次之分，要坚持两点论和重点论的统一　 ②认识是实践的来源　 ③既要善于抓重点，又要统筹兼顾④认识是实践的最终目的

A.①②　　　　　　　 B.②③　　　　　　　 C.③④　　　　　　　 D.①③

考法2：哲理--成语、典故、俗语、谚语、诗词

14．据统计，目前我国上网人数中，青少年占80%以上。网络已成为青少年获取信息、交流思想的重要渠道。但是网络中的不健康内容会对青少年思想道德品质造成不良影响，而且长时间沉溺网络也会损害身心健康、妨碍学业。这里体现的辩证唯物主义哲学道理是(　 )

①任何事物都是一分为二的　 ②矛盾次要方面也会影响事物的性质和发展方向　 ③事物的量变达到一定程度必然会引起质变　 ④次要矛盾决定事物的性质和发展方向

A.①②③④　　　　　 B.①②　　　　　　　 C.①②③　　　　　　 D.②③

13．国家发改委于2007年7月25日表示，今年下半年，我国将坚持把防止经济由偏快转向过热作为当前宏观调控的首要任务。这一做法体现了要(　 )

A.统筹兼顾，适当安排　　　　　　　　　　　　 B.坚持矛盾的普遍性原理

C.着重把握矛盾的主要方面　　　　　　　　　　 D.集中力量解决主要矛盾

12．在高三复习阶段每天都有诸多的学习任务等待我们去完成，这常常让我们手忙脚乱。如果善于按照下图所示对我们的学习任务进行管理，并按一定的顺序完成任务，就会大大提高学习的效率。这种做法主要体现了(　 )

A.矛盾普遍性原理 　　　　　　　　　　　

B.主次矛盾关系原理

C.矛盾的主次方面关系原理　　　　　　　　

D.矛盾的普遍性与特殊性关系原理

11．2008年7月份以来，中国人民银行根据党中央、国务院统一决策部署，针对国际金融危机加剧、国内通胀压力减缓等新情况，统筹兼顾，进一步加强对经济金融运行的监测分析，及时调整金融宏观调控措施。坚持区别对待、有保有压，引导新增信贷资源向重点领域和经济薄弱环节倾斜。体现的辩证法的道理是(　　 )

A.坚持一切从实际出发，主观符合客观　　　

B.工作重心要随着主要矛盾的变化而变化

C.认识要随着实践的发展而发展　　　　　　　　

D.规律是可以认识和改变的

10．面对旱灾持续肆虐，中央和旱区各级地方政府紧急行动起来。全军和武警部队着眼大局，协同地方政府有计划地安排部队适时开展大面积人工增雨作业，作业影响区域普遍出现了大到中雨(雪)，对缓解华北中东部旱情起到了关键性的积极作用。人工增雨作业对缓解旱情起到了关键性作用，体现的哲学道理是

A.主要矛盾决定事物发展的方向和进程　　　 B.矛盾的主要方面规定着事物的性质

C.矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的　　　 D.关键部分决定整体的性能和状态

9．一般说来，在对某种产品设计进行评价时应综合考虑上述原则，但有时也存在“一票否决”的情况。例如对于一辆汽车而言，如果设计的产品缺乏安全性，那么尽管它美观，成本低廉，也必须否定。“一票否决”的做法体现了(　 )

A.矛盾普遍存在于一切事物之中　　　　　　　　

B.主要矛盾决定事物的存在和发展

C.事物发展是内外因共同作用的结果　　　　　　

D.矛盾的特殊性是一事物区别于他事物的特殊本质

8．“离开公有制为主体，就不成其为社会主义经济。发展充满活力的社会主义市场经济，既要努力增强作为主体的公有制的实力，又要充分发挥非公有制经济的积极作用。”上述提法的哲学依据是(　 )

①矛盾的主要方面决定事物的性质　 ②两点论和重点论要统一起来　 ③主要矛盾决定事物的发展进程　 ④矛盾的次要方面对事物的发展有一定影响

A.①②③　　　　　　　　 B.②③④　　　　　　 C.①②④　　　　　　 D.①③④

体现类：

7．一般来说，互联网对社会发展利大于弊，其积极作用是主流，而对于痴迷网络的少数青少年来说，则弊大于利。这是由于

①矛盾的主要方面与次要方面发生了转化　 ②外因起了决定性的作用　 ③具体事物的性质是由矛盾特殊性决定的 　④矛盾的同一性和斗争性发生了转化

A.①②　　　　　　　 B.②③　　　　　　　 C. ②④　　　　　　 D. ①③

6．(08江苏卷)古有一父．为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道： “宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意(　 )

A．整体与部分的辩证关系　　 B．两点论和重点论的统一

C．量变与质变的辩证关系　　 D．矛盾的同一性和斗争性

原因类、依据类：