(三)避免虚词误用

　虚词误用主要包括关联词语的误用和介词的误用。关联词语的误用是因为不明辨分句之间的逻辑关系而导致的。如“贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益”，其中就是因为把因果关系理解为递进关系所致，此处“进而”应为“因而”。

　介词的误用是因为不能明辨介词与其他词语的搭配关系，如“今年要以加快社会保障体系建设作为重要任务，切实抓好”，其中“以”应和“为”搭配，“把”应和“作为”搭配，而此句却把“以”和“作为”搭配在一起，就错了。

(二)防止虚词滥用

　虚词的功能是帮助表意，不能随便省略，但也不能滥用，否则就会犯“多余”的毛病。例如“问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛关注”，这句话的主语是“严重性”，谓语是“在于”，“在于”的后边都是宾语。再分析宾语，它的主语是“对……行为”，这是个介宾短语，但介宾短语是不能做主语的，“对”的参入淹没了宾语的主语，造成了句子结构上的混乱，去掉“对”反而句意明晰。再如“有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味”，这是关联词语滥用， 应去掉“因为”。

(一)明确虚词位置

　虚词位置恰当，句意就准确鲜明，否则，就会句意不明，甚至会改变句子原意。一般来说，副词用在形容词或动词前，介词一般用在名词、代词或名词性短语之前，连词虽然不和任何句子成分发生关系，但由于表意的需要，其位置有时在主语之前，有时却在主语之后，不能随意挪动，不然就会影响文意的表达。如“他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵”，其中最明显的错误是不应用“再”，而应用“又”。但这个虚词的位置也不当，应将“又”放在“然后”一词之后，才能正确地表意。

　此外，在复句中，如果前后两个分句的主语相同，关联词可放在主语的后边;如果前后两个分句的主语不同，那么，关联词语的位置都应放在主语之前。例如:“尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故”，句中主语相同，“他”应放在“尽管”之前。但也有特殊的情况，关 联词位置变化并不影响语意的表达。

历年高考都是常考点，能力层级为D。如:1996年考查“况且、何况、而且”三个表示递进关系的连词;1997年是对“反而、无论、未尝”的使用正误判断;1998年考查“虽然、而、却、即使”;1999年考查“再、但、得以、进而”;2000年考查助词“的”;2001年春季考查“或、就、与、被”的恰当使用;而2002年的“一再”和“

再三”、“稍微”和“多少”、“常常”和“往往”三组副词，考查对具有相近意义的副词的正确理解和恰当运用;2003年考查“不仅是---而且是”和“不是---而是”的选用。

　高考虚词考查核心是“灵活使用”。因而对于虚词、关联词语的运用能力，只能是通过增强语感，有意识地体味一些常见虚词在句中的作用来提高。在做题时要注意分清它们间的细微差别，结合语境之间及句子内部关系，再注意词与词间的配套搭配，这类题就容易做了。

24．选用、仿用、变换句式(结合修辞手法)

☆　①修改病句(结合应用文)

23．语言的简明、连贯、得体

22．压缩语段或扩展语句