4.______ that the air conditioners cause so much pollution, I would never have bought one.

A. If I knew　 　　　　　　　 B. Did I know　 　　　　　　 C. If I have known　　 D. Had I known

3. One reason that we haven’t had his letter is that he 　it to our old address by mistake.

A. might send 　　　　　 B. should have sent

C. should send　　　　　 D. may have sent

2. John, look at the time. ____ you play the piano at such a late time?

A. Must 　　　　　　　　　　 B. Can 　　　　　　　　　　　　 C. May　　　　　　　　　　　 D. Need

1. One of the few things you ___ say about English people with certainty is that they talk a lot about the weather.

A. need 　　　　　　　　　　 B. must 　　　　　　　　　　　 C. should 　　　　　　　　 D. can

17．B(17分)(本题8、9、10班必做，其他班不做)如图12所示，运输带由水平和倾斜两

部分组成，倾斜部分倾角=37⁰．运输带运行速度v=1m/s，方向如图中箭头所示．有一小块颜料落在倾斜部分上，颜料落在运输带上的地点与倾斜部分底端距离s=1.0m.已知颜料与运输带之间的动摩擦因数=0.5，则颜料从下滑到再次上升到最高点的过程中，在皮带上留下的痕迹有多长?(设颜料通过运输带两部分交接处速度大小不变，g取l0m/s²)

17．A(17分)(本题8、9、10班不做，其他班必做)将粉笔头A轻放在以2 m/s的恒定速度运动的足够长水平传送带上后，传送带上留下一条长度为4 m的划线．

(1) 求在此过程中，物块的加速度是多大？

(2)若使该传送带改做加速度大小为1.5 m/s²的匀减速运动直至速度为零，并且在传送带开始做匀减速运动的同时，将另一粉笔头B轻放在传送带上，则粉笔头B停止在传送带上的位置与划线起点间的距离为多少?

16.(17分)如图11所示，质量M =1kg的木板静止在粗糙的水平地面上，木板与地面间的动摩擦因数μ₁=0.1，在木板的左端放置一个质量m=1kg、大小可以忽略的铁块，铁块与木板间的动摩擦因数μ₂=0.4，取g=10m/s²，试求：

(1)若木板长L=1m，在铁块上加一个水平向右的恒力F=8N，经过多长时间铁块运动到木板的右端？

(2)若在木板(足够长)的右端施加一个大小从零开始连续增加的水平向左的力F，请写出铁块所受的摩擦力f随拉力F大小变化的关系式并画出图象.

15.(14分)如图10所示，一质量为1 kg的小球套在一根固定的直杆上，直杆与水平面夹角θ为30°。现小球在F=20N的竖直向上的拉力作用下，从A点静止出发向上运动，已知杆与球间的动摩擦因数m为。试求：

(1)小球运动的加速度a₁；

(2)若直杆长10m,要使球不脱离杆，则F作用时间至少为多长？

14.(12分)放风筝是春天时大人、小孩都爱玩的一项有趣的体育活动， 手上牵着线拉着风筝迎风向前跑，就可以将风筝放飞到高处。有一小朋友将一只重为4N的风筝放飞到一定的高度后，便拉住线的下端以一定的速度匀速跑动，线恰能与水平面成53⁰角保持不变，这时小朋友拉住线的力为5N，求此时风筝所受到的风力大小和方向。()

13.(10分)在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中，甲、乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧，为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端面依次逐个挂下钩码(每个钩码的质量均为m=0.1kg，取g=10m/s²)，并记录绳下端的坐标X_加(下标i表示挂在绳下端钩码个数)。然后逐个拿下钩码，同样记录绳下端面的坐标X_减，绳下端面坐标的值X_i＝(X_加+X_减)/2的数据如下表：

(1)同一橡皮绳的X_加　　　　　　 　　X_减(大于或小于)；

(2)　　　　　　　　　 同学的数据更符合实验要求(甲或乙)；

(3)选择一组数据用作图法得出该橡皮绳的劲度系数k(N/m)；