3．情感态度与价值观

通过氯气化学性质的系列实验，感悟认真观察、实事求是的科学态度。

2．过程与方法

(1)通过实验，学习描述实验现象的方法，经历学习元素知识的过程；

(2)通过定量针筒实验，明白从定量角度研究物质及其变化的科学方法。

1．知识与技能

(1)知道氯气的物理性质：颜色、状态、水溶性和毒性；

(2)通过相关实验，理解氯气与铁、氢气、氢氧化钠的反应；

(3)通过对氯气与铁、氢气、氢氧化钠反应的条件、现象和产物的比较，理解氯气是活泼的非金属。

本课的教学从问题出发，学生在体验中产生新的问题，在教师的引导下，学生由微观到宏观，对影响气体的因素进行了充分的探究。教学媒体的运用使深奥的问题变得简单易懂，学生很容易抓住问题的本质。学生还学会了由表及里的研究问题的方法，懂得了内、外因对事物变化的影响。整节课较好地体现了二期课改的要求，取得了良好的教学效果。

本节内容的教学可以用较多的习题来进行巩固，多用选择题和判断题的形式有助于学生对概念的理解。

进才中学　 王绪岩

4．33.6升N₂中含有的氮分子数是多少？(无法计算)

3．14克CO的体积是多少？

2．44.8升H₂的物质的量是多少？(无法计算)

1．在标准状况下，0.5摩尔O₂占有的体积是多少？

5．知识运用，激活概念

4．建构知识体系

物质的量象一座立交桥沟通了质量、微粒数和标准状况下气体体积之间的关系。