2．难点

氯、溴、碘化学活泼性的递变规律。

1．重点

氯、溴、碘的原子结构及性质的相似性和差异性。

3．情感态度与价值观

通过卤素原子结构与性质的分析，领略结构决定性质的思想。

1．知识与技能

(1)理解氯、溴、碘的原子结构及性质的相似性和差异性。

(2)在理解氯、溴、碘原子结构的递变规律的基础上，理解氯、溴、碘性质变化规律。

本节课通过复习化学计量数代表微粒个数、化学计量数之比=物质的量之比的关系开展教学，尝试通过不同的例题让学生认识物质的量、质量、气体摩尔体积等各物理量间的换算及在化学方程式中相关计算的应用。

本节课的重点在于学生对解题思路的掌握和规范的书写格式上，难点是掌握物质的量、质量、气体摩尔体积在化学方程式中的综合应用以及过量计算问题。因此在课堂教学的过程中，应多采用学生讨论的方式让学生在较宽松的氛围中积极思考、了解一般规律，通过上台解题的形式，培养学生应用知识分析、解决问题的能力，并可通过此方式让教师对学生在每一阶段学习的掌握情况有个清楚的认识。

三林中学 徐丽晖

4．作业(略)

5.85 g的食盐与8 g 98%的浓硫酸在微热条件下反应，问能制取标准状况下的氯化氢气体多少升？若将反应后的混合物加热至600℃，则又能生成标准状况下的氯化氢气体多少升？

3.用加入量少的反应物进行化学计算

[教师活动]指导解题

解题方法：(1)H₂+Cl₂→2HCl　

　　　　　　　　　　 n(H₂) ：n(Cl₂) = 1：1

　　　　　　　　　　 n(H₂)==725000mol　 n(Cl₂)==600000mol

　　　　　　　　　　 ∴氢气过量

　　　　　　　　 (2)设生产31%的盐酸χ吨

H₂ + Cl₂ → 2HCl

　　　　　　　　　　　　 1mol　　 73g

　　　　　　　　　　 600000mol　 31%×10⁶χ

　　　　　　　　　　 χ=141.3t

[课堂练习]

2.计算，找出哪一个物质用过量了