4．综合运用能力

　理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

3．获取信息的能力

　(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

　(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

2．实验与探究能力

　(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

　(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

　(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

　(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

1．理解能力

　(1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

　(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

　(3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

17.如图所示，绝缘长方体B置于水平面上，两端固定一对平行带电极板，极板间形成匀强电场E。长方体B的上表面光滑，下表面与水平面的动摩擦因数μ=0.05(设最大静摩擦力与滑动摩擦力相同)。B与极板的总质量m_B=1.0 kg。带正电的小滑块A质量m_A=0.60 kg，其受到的电场力大小F=1.2 N。假设A所带的电量不影响极板间的电场分布。t=0时刻，小滑块A从B表面上的a点以相对地面的速度v_A=1.6 m/s向左运动，同时，B(连同极板)以相对地面的速度v_B=0.40 m/s向右运动。问(g取10 m/s²)⑴A和B刚开始运动时的加速度大小分别为多少？⑵若A最远能到达b点，a、b的距离L应为多少？从t=0时刻至A运动到b点时，摩擦力对B做的功为多少？

16.(12分)如图所示，一辆汽车A拉着装有集装箱的拖车B以速度v₁=30m/s进入向下倾斜的直车道。车道每100m下降2m。为使汽车速度在S=200 m的距离内减到v₂=10 m/s，驾驶员必须刹车。假定刹车时地面的摩擦阻力是恒力，且该力的70%作用于拖车B，30%作用于汽车A。已知A的质量m₁=2000 kg，B的质量m₂=6000 kg。求汽车与拖车的连接处沿运动方向的相互作用力。取重力加速度g=10 m/s²。

15.(10分)所受重力G₁=8 N的砝码悬挂在绳P_A和P_B的结点上。P_A偏离竖直方向37°角，P_B在水平方向，且连在所受重力为G₂=100 N的木块上，木块静止于倾角为37°的斜面上，如图，试求：

⑴木块与斜面间的摩擦力；

⑵木块所受斜面的弹力。

14.(10分)如图所示，一儿童玩具静止在水平地面上，一个幼儿沿与水平面成53º角的恒力拉着它沿水平面运动，已知拉力F=4.0 N，玩具的质量m=0.5 kg，经过时间t＝2.0 s，玩具移动了距离x＝4.8 m，这时幼儿松开手，玩具又滑行了一段距离后停下。求：⑴全过程玩具的最大速度是多大？⑵松开手后玩具还能运动多远?(取g=10 m/s²。sin53º＝0.8，cos53º＝0.6)

13.(8分)放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F作用，力F的大小与时间t的关系、物块速度v与时间t的关系如图所示。试根据图线求：

　　 ⑴物块的质量m；⑵物块与地面间的动摩擦因数μ。

12.如图所示，水平线NP与斜线OP使质量为m的小球静止在位置P，OP与竖直方向的夹角为θ，这时斜线中的张力大小为T_P ，作用于小球的合力大小为F_P；若剪断NP，使小球开始摆动，当小球摆到最右端的位置Q时，OQ与竖直方向的夹角也为θ，这时斜线中的张力大小为T_Q ，作用于小球的合力大小为F_Q(不计空气阻力)。下列结论中正确的是①T_P>T_Q；②T_P=T_Q；③F_P=F_Q；④F_P<F_Q

A. ①③ 　　　B. ①④　 C. ②③　　 D. ②④