3、理解图象所反映的化学意义；

2、坐标原点在纵轴和横轴上所表示的数值；

1、要懂得纵轴、横轴所表示的化学意义；

3．(2008年三明市)在化学的学习中，同学们知道：聚乙烯塑料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染。化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物物组成进行探究。

[提出猜想]A. 只有CO₂　　 B. 只有CO　　 C. 既有CO₂，也有CO

[查阅资料]微量CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，门立即变蓝；而CO₂遇该试纸不变色

[设计方案]化学兴趣小组在老师的指导下，设计下图所示实验，通过观察装置B、装置C的实验现象，验证猜想。

[实验探究]请你帮助他们写成实验报告。

[讨论]

(1) 根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理。处理方法是　　　　 ；　

(2) 聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中除了CO₂、CO外，还应有的物质是　　　　　 。

2．(2008年自贡市)期末化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)₂]，他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。

(1)提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO₃)而变质？

(2)进行猜想：

A：氢氧化钙全部变为碳酸钙；B：氢氧化钙部分变为碳酸钙；C：氢氧化钙没有变质。

(3)设计实验方案、进行实验：下表是对猜想A进行实验探究的过程示例：

请你另选择一种猜想参与探究，完成下表。

(4)原理与用途：

①氢氧化钙俗称　　　　　　　　　　　　　 ，农业上一般采用氢氧化钙改良　　　 性土壤(选填“酸”或“碱”)。

②氢氧化钙变质是由于与空气中的　　　　　　　 发生反应的缘故，反应的化学方程式是：　　　　　　　　　　　　　　　　 ，因此氢氧化钙应　　　　　 保存。

1．(2008年黄石市)2008年初，我国南方地区遭受了一场特大雪灾，道路结冰，给交通带来极大不便。为了快速消除道路上的积雪，交通部门使用了大量的融雪剂，某公司生产的融雪剂是由NaCl、CaCl₂、Na₂CO₃和CuSO₄中的一种或两种物质组成。化学兴趣小组的小红和小兰对融雪剂产生很大的兴趣并对融雪剂的成分进行积极的探究。

[探究实验一]取一定量的融雪剂分装两支试管，进行如下实验，现象记录如下：

[分析思考]融雪剂中一定含有　　　　 ，一定不含有　　　　 、　　　　 。由此看初步确定其成分有两种可能性：①　　　　　　 ，②　　　　　　　　 。

[探究实验二]为了进一步确定该融雪剂的成分，小红、小兰根据不同物质溶于水时的温度变化不同设计了如下实验：将等质量的NaCl固体、融雪剂、CaCl₂固体分别溶于等体积的水中，并用温度计测定溶液的温度，装置如下图所示。

小红、小兰预测：若装置B中温度计的读数介于装置A、C中温度计的读数之间，则可确定融雪剂的成分为　　　　　　　　　 。(用化学式表示)

实际操作中，测得A、B、C三个装置中温度计的读数非常接近，没有达到预期的结果。试分析实验失败的原因可能是　　　　　　　　　　　　 　。(只写一方面的原因即可)

4、影响化学反应进行的某些因素的探究

例4．(200 8年河北省)为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如图18

所示的实验装置。将分别盛有少量白磷和少量红磷

的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷

直接投入到烧杯的水中。观察到的实验现象如下：

①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；

②试管中的红磷不燃烧；

③烧杯中的白磷不燃烧。

(1)白磷燃烧的化学方程式为　　　　　　　　　　 　　　　　

(2)分析实验现象，得出结论。

由现象①②得到的燃烧条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

由现象①③得到的燃烧条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足。

2、物质性质的探究

例2：(2008年烟台市)小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：

[提出问题]温度较高时，碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?

[猜想假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。

[实验设计]小明设计了如图所示的装置进行实验(夹持装置省略)。

　(1)根据现象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　，证明实　

验后生成了水和氨气。

　(2)装置B中澄清石灰水　　　　　　　　　　　 ，证明产物中有二　

氧化碳生成。

　(3)小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过　

实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生　

成。请你帮她设计并完成验证B中产物的实验：

[实验结论]碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　 。

[实验评价]在上述同学们探究活动中，你最欣赏的是　　　　　　　　　　 　　。

[实验反思]根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是　　 　　

　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

例3：(2008年黄冈市)(1)根据下列实验装置图，回答问题：

(1)写出标有序号的仪器的名称①　　　　　 、②　　　　　　 。

用A、C组合，可以制取一种气体，其反应的化学方程式是　　　　　　　　 ；还可以制取　　　 气体(填化学式)，可用　　　 或　　　 装置收集(填符号)。

(2)(6分)我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验”探究，下面请你回忆：

①实验时老师给你提供了二个集气瓶，一个是充满了　　 ，另一个是　　　 ；

②回忆实验过程，完成下列空格

③探究结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用　　　 、　　　

作成的雕像、以及金属制品等。

④反思与评价：煤燃烧时会排放出　　　 、　　　 等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨”，为了防止“酸雨”的产生，保护我们的大自然，请提出一条合理化的建议：　　　　　　　　　 　　　　。

1、物质成分的探究

例1：(2008年汕头)松花皮蛋是我们喜爱的食品。某小组同学查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、纯碱、草木灰(含K₂CO₃)等。同学们对料泥进行了如下探究：

　 [猜想]猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH)₂、NaOH、KOH、Ca CO₃、灰份；

　　　　　 猜想Ⅱ：料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na₂CO₃、CaCO₃、灰份。

　 [实验与现象]实验过程与现象如下图：

[问题与讨论]

(1)步骤②中所需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、　　　　　 ，玻璃棒在步骤②中的一种作用　　　　　　　　　　 。

(2)步骤③的现象说明滤渣中含有：　　　　　　　　 　(写化学式)。

(3)请写出步骤①发生的任意两个反应的化学方程式：　　　 　　　　　　　、　 　　　　　　　　　　　。

(4)由上述实验现象推断，猜想　　　　　 是正确的，其理由是　　　　　　　　　　

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2、　 学会在审题过程中去挖掘试题的“题眼”，从而提高审题能力；