4. Please try two more times.

A. another two　 　　　　　　　　　　　　　　 B. two another　

C. other two　　 　　　　　　　　　　　　　　 D. the other

3. When she was only five years old, he was able to swim well.

A. can　 　　　　　　 B. may　 C. could 　　　　　　　 D. might

2. Can you keep up with the class in math this term?

A. caught up with　　　 　　　 B. catch up with

C. come up with　　　 　　　 D. put up with

1. Our teacher told us to speak English as much as possible.

A. as much as we could　 　　 B. much more

C. as much as I can　　 　　　 D. much quickly

3、情感态度与价值观 ：让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识、竞争意识和集体荣誉感。

第二个板块--说教学方法

本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体辅助课堂教学，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，激发他们学习的欲望。因此，在课堂教学中适当安排自学、小组讨论、全班讨论、游戏、竞赛，演讲等活动，鼓励学生开口就说，真正做到快快乐乐学英语。

第三个板块--说教学过程

根据人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个环节。

第一环节　 导入设计分三部分：

①　　 播放由刘欢 莎拉·布莱曼演唱的奥运主题歌《我和你》一首优美而又熟悉的中英文歌曲，学生在老师的带领下随着歌声的旋律，能自然地联想到奥运场景，为下一步创设英语教学情境。

②　　 Free talk：学生上台Talk about “The Olympics” in Beijing。奥运会侃点很多，再加上第一步为学生创设的英语情境，学生们一定有话说，这样在复习旧知识的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。

③　　 处理本课的“Think about it”. 利用课件，出示其三个问题：1.What is a “Dream Team” ? 2. Is there a　 “Dream Team ” in basketball? What

about in diving?3.Who are the best–known members of China’s diving team?和相关画面，学生先进行自我思考和回答，然后通过PK台投票PK出the best–known China’s Olympic diving star, Fu or guo?激发学生的兴趣，为新课的学习做铺垫。

第二环节　 新课呈现分三部分：

① 打开课本Read the text 1 minute and answer the question:what did you read just Now? 因不同的同学，读书时思维的角度不同，回答的答案也会不相同，但合起来就会是文章的main idear.并且通过学生的回答，本课的知识难点和需要讲解的重点也体出来了。

②看、听、读、说学单词，利用课件对本课的重点单词用图片形象的展示，对每个新单词配有录音，增加知识的直观性，提高学生的学习积极性和兴趣。同时对第一步体现出来了的问题给予重点的强调。

③学生再Read the text 1 minute and answer the question:what did you

read just Now?提高学生学以致用的能力，组织语言的能力和口语表达的能力。

第三环节 巩固操练分三部分：

①听和写：学生合上课本，出示一篇由课文改写的短文填空，学生听 the text　 and fill the blank.对于语言学习我认为听和写是很好的巩固知识的方法，让学生看着问题去听，可以养成良好的倾听习惯。

②做一做,处理课本“Let’s do it!”Talk about the 2008 Olympics with a parter.Try using the following phrasas or any others you can think of :dream team ,catch up with,not…anymore, good luck give up. 比赛中有往往会有意想不到的事情发生， 通过talk about把自己心目中真正the 2008 Olympics的英雄送上颁奖台,创设奥运的场景,激发学习热情。

③读读说说：Read the text 3 minute find out the useful expressions and

explanation.做的好的给予鼓掌。

第四环节拓展延伸分两部分：

①计时演讲：2012年奥运会会不会出现第三个Dream Team，请说明。先分组讨论再选代表上台演讲，培养学生的想象力、分析力和语言表达力。

②利用课件展示试题，进行Test yourself: 检查学生知识运用的能力并给学生相应的应试指导。

第五环节　 课后作业：

① 写作：假如你要参加2012年奥运会，你会参加哪个项目,现在你要怎样做？激励学生奋进。

② 预习下一课。

小结：让学生在英语课堂上享受快乐和成功是我最大的愿望。多年来，我为实现这个愿望不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。

That’s all. Thank you!

2、过程与方法： 组织学生合作学习，创设奥运会情境。

1、知识与技能：掌握本节课的知识点，并运用所学知识谈论有关梦之队的奥运话题。

本课主要采用情景教学，通过多媒体为学生创设更多生动活泼的语言环境，创设奥运会情境,激发他们学习的欲望。在课堂教学中组织学生自主学习和合作学习,安排了歌曲、自学、全班讨论、小组讨论、游戏、演讲、竞赛等活动，鼓励学生开口就说，真正做到快快乐乐学英语。

Unit1 The Olympics　　

　Lesson 2 Swimming for Gold

Barcelona　　　　　 The other swimmers means the others.

freestyle 　　　　　Have you ever gone swimming?

close　　　　　　　 It was a close race.

race　　　　　　　　 They go as fast as they can!

seem　　　　　　　　 It seemed that…

tie　　　　　　　　 The Chinese spectators at the swimming

Thompson　　　　　　 pool jumped up and down, cheering.

swimmer

Spectator

beat

up and down

the others