长江作业本同步练习册高中生物人教版
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一、细胞学说及其建立过程和意义
1. 建立者：主要由
施莱登
和
施旺
建立。
答案：施莱登；施旺
解析：细胞学说主要由德国植物学家施莱登和动物学家施旺建立。
2. 细胞学说的建立过程（连线）
科学家 发现或理论
①比夏 a. 发现并命名细胞
②罗伯特·胡克 b. 器官由组织构成
③列文虎克 c. 所有的细胞都来源于先前存在的细胞
④施莱登 d. 观察到细菌、红细胞和精子等
⑤施旺 e. 动物体由细胞构成
⑥魏尔肖 f. 细胞是植物体的基本单位
答案：①—b；②—a；③—d；④—f；⑤—e；⑥—c
解析：比夏提出器官由组织构成；罗伯特·胡克发现并命名细胞；列文虎克观察到细菌、红细胞和精子等；施莱登提出细胞是植物体的基本单位；施旺提出动物体由细胞构成；魏尔肖提出所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
3. 细胞学说的要点
（1）细胞是一个有机体，
一切动植物
都由
细胞
发育而来，并由细胞和
细胞产物
所构成。
（2）细胞是一个
相对独立
的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
（3）新细胞是由
老细胞
分裂产生的。
答案：（1）一切动植物；细胞；细胞产物
（2）相对独立
（3）老细胞
解析：细胞学说要点：（1）细胞是有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成；（2）细胞是相对独立单位，既有自身生命，又对整体生命起作用；（3）新细胞由老细胞分裂产生。
4. 细胞学说的意义
（1）揭示了动物和植物的
统一性
，从而阐明了生物界的
统一性
。
（2）催生了
生物学
的问世。
（3）标志着生物学的研究进入
细胞水平
，并为后来进入
分子
水平打下基础。
（4）不仅解释了个体发育，也为后来
生物进化论
的确立埋下了伏笔。
答案：（1）统一性；统一性
（2）生物学
（3）细胞水平；分子
（4）生物进化论
解析：细胞学说意义：（1）揭示动植物统一性，阐明生物界统一性；（2）催生生物学问世；（3）标志生物学研究进入细胞水平，为分子水平奠基；（4）为生物进化论确立伏笔。
5. 科学研究方法——归纳法
（1）概念：归纳法是指由一系列
具体事实
推出一般结论的思维方法。
（2）类型：
完全归纳法
和
不完全归纳法
。
（3）科学研究中常用
不完全归纳法
。
答案：（1）具体事实
（2）完全归纳法；不完全归纳法
（3）不完全归纳法
解析：归纳法由一系列具体事实推出一般结论，分完全和不完全归纳法，科学研究常用不完全归纳法。
二、细胞是基本的生命系统
1. 生命活动离不开细胞
单细胞生物：一个细胞就是一个个体，单个细胞能够独立完成生命活动
多细胞生物：依赖
各种分化的细胞密切合作
，共同完成一系列复杂的生命活动
答案：各种分化的细胞密切合作
解析：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作完成生命活动。
2. 生命系统的结构层次
写出图中各序号表示的生命系统的结构层次名称：①
细胞
；②______
组织
；③______
系统
；④______
种群
；⑤______
群落
；⑥______
生物圈
。
答案：①细胞；②组织；③系统；④种群；⑤群落；⑥生物圈
解析：生命系统结构层次从微观到宏观依次为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，据此推断图中序号对应的层次。
（1）动植物的结构层次
①植物（冷箭竹）：细胞→
组织
→
器官
→个体（冷箭竹）。
②动物（大熊猫）：细胞→
组织
→
器官
→
系统
→个体（大熊猫）。
答案：①组织；器官
②组织；器官；系统
解析：植物结构层次无系统，为细胞→组织→器官→个体；动物为细胞→组织→器官→系统→个体。
（2）各层次生命系统的关系
细胞
是最基本的生命系统，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以
细胞
为基础的。
答案：细胞；细胞
解析：细胞是最基本生命系统，各层次生命系统形成、维持和运转都以细胞为基础。
