5、教会学生“问题解决”的思维方式和习惯。

4、向学生渗透灵活变化的意识，发现代数式中的动态美、统一美、和谐美、方法美。

3、通过学生解决问题、 提出问题的实施，训练学生的开放性思维， 鼓励其创造性。。

2、通过学生的观察、 练习、思考、 表达来培养他们的观察能力、操作能力、想象能力、探索能力等。并进一步增强他们发现.、分析、 解决、 深化问题的能力。

1、　 经历探索完全平方公式的过程，发展符号感和推理能力。会推导完全平方公式，并能运用完全平方公式进行运算。了解公式的几何背景。

本节教材介绍了完全平方公式的推导及运用。从知识结构上分析，本节内容是在学习了多项式的乘法.平方差公式的基础上学习的。它是最基本的乘法公式之一 ，是代数式运算的重要基础。

7、为保证基本运算技能，教学中要适当、分阶段地提供一些必要训练，但要避免过多、繁琐的运算。

8　 完全平方公式

6、对于公式中的字母不必急于进行变式练习，但一开始就要引导学生站在代数角度去理解公式中字母的广泛含义。

5、运用平方差公式进行一些简便运算，是对学生掌握公式的一个很好的检验，教师要注意让学生自主探究，不要急于告诉结果。

4、得到公式之后，要尽可能的让学生用自己的方式表达公式的含义，用自然语言表达，用符号语言表达，用几何语言表达(给出几何解释)。进一步体会数形结合思想和数学的对称美。