1.太阳-巨大的“核能火炉”
(1)太阳的结构 如图1所示
直径为地球的110倍
体积为地球的130万倍
质量为地球的33万倍
(2)太阳内部发生聚变,释放巨大的
能量,以光和热向四周辐射。 图1
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根据图3所示,说明太阳能辐射到地球的能量的利用,转化和守恒的情况。
[ 分析 ] 地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。地球上任何地方都在吸收太阳的热能量,但是由于地面每个部位受热的不均匀性,空气的冷暖程度就不一样,于是,暖空气膨胀变
轻后上升;冷空气冷却变重后下降,
这样冷暖空气便产生流动,形成了
风。地球表面的一部分水吸收太阳
的能量经过蒸发形成水蒸气,暖湿
气流从地面升起,因绝热达到过饱
和而凝结成云,遇到冷空气就形成
雨。植物通过光合作用从太阳获取
能量,以化学能的形式存 储在植 图3
物体内,人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命。
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将质量、温度都相同的水分别倒入两个相同瓶中,用白纸和黑纸
图4
分析:由于黑色物体更容易吸收太阳光的能量,所以用黑纸包着的瓶中水温度高。
(1)利用太阳能加热物体
① 平板集热器的箱面是玻璃,内表面涂黑,箱内温度可比箱外高100℃。
② 把反射镜做成曲面,它们将阳光反射并会聚,也能获得高温。
图5 图6
(2)将太阳能转变为电能
利用太阳能电池使太阳能转化为电能
(3)太阳能电池的优点:
① 使用寿命长;② 保养费用低;③ 不需燃料
(4)太阳能电池的缺点:
① 效率低;② 制造费用大
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如图7所示为太阳能热水器,说明工作原理
吸热板吸收太阳光时,太阳能转化为内能,
吸热板处的水的内能增大、温度升高、密度减
小而上升,补给水箱内的密度大的冷水流下来
填补,同时被加热后的水向下流进水储水箍内 图7
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教 学
内 容 |
教学互动及时间分配 |
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三、小节 1. 太阳的结构。 2. 太阳能的利用方式 |
2min |
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学生提出多种问题,师生共同讨论交流总结 |
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作业布置:动手动脑学物理1、2、3 |
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板书设计: §17.3 太阳能 一、太阳能特点 2.间接利用 清洁 丰富 经济 二、太阳能的利用 三、化石能源及其危害 1.直接加热物体 煤 石油 天然气 |
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教学回顾 |
教学内容: |
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学生及作业反馈: |
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补充资料: |
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备 注 |
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7.(1)淡水湖吸收太阳能后,由于对流,上下温度就逐渐趋同;而咸水湖则不同,会将太阳能储存起来,湖底的温度会越来越高 (2)用咸水(盐水)作为储存太阳能的水池效果较好
6.解:每天水吸收的热量:
![]()
水升高的温度![]()
水的末温t=t0+△t=20℃+57.9℃=77.9℃
答:可以将水加热到77.9℃.
5.解:充电时的功率:![]()
充电5h储存的电能![]()
可供灯泡正常工作的时间![]()
4.因为太阳能有强度弱、不稳定、不连续等缺点.
3.解:太阳能电池用途相当的广泛,天上的人造卫星所需能量由太阳能电池供给,有太阳时可产生电能,用不完的贮藏在蓄电池里,当见不着太阳时再释放出来,太阳能电池可作航标灯、铁路信号灯,在很少有人去的地方,用起来方便。还有用太阳能电池作能源的汽车,因为价格高,现在还在实验阶段。还有人设计住房,房内所有能源皆用太阳能供给。
3.D 4.D
综合提高训练 1.内 电 化学 2.太阳能
2.太阳能转化为内能 太阳能转化为电能 太阳能转化为化学能
1.内能 机械能(或“风的动能”) 机械能(或“水的重力势能和动能”) 化学能 化学能
16.3
基础知识训练
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