(四)、作业：

(三)、小结

　 将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照

分类方式1(示例)填空

分类方式2(请填空)

分类方式3(请填空)

　　　　 对形形色色、各种各样的无数物体，如果按照物质的物理属性加以分类、研究，是研究问题的比较简单的方法，科学家与发明家常用这种方法，并取得了丰硕的果实。

例证：1、爱迪生发明与改进白炽灯灯丝，灯丝材料特点是熔点高。

　　　　 2、南京长江二桥为斜拉索桥，桥面由钢索拉紧，钢索拉紧时很坚韧。　

　　　　 3、许多路面铺成混凝土路面，主要原因是混凝土抗压能力强。(PowerPoint：三、按物质物理属性分类、研究问题比较简单。灯丝：熔点高；钢索：很坚韧；混凝土：抗压能力强)

　　 ①物质的透明度　　　　 [器材]：玻璃板、塑料板、木板

　　 ②物质的导电性　　　　 [器材]：电池(组)、灯泡(附有灯座)、导线(3根)、铜条、铁条、木条

　 ③物质的导热性　　　　　 [器材]：烧杯、热水、金属勺、塑料勺

　 ④物质的弹性、塑性　　　 [器材]：弹簧、橡皮筋、橡皮泥

　 ⑤物质的磁性　　　　　　 [器材]：磁体、铁钉、铜块、铝块

　 　　　安排五大组分组实验，每大组进行一个实验探究，且五组同时进行实验，每组经过实验、交流得出结论后，再请每大组中的某一小组展示给全体学生，不能展示的留给同学们课后交流。

　　　　 经过学生的实验、交流、讨论，老师总结得出：二、物质的物理属性包括：状态、硬度和比热、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等。　 (PowerPoint：二、物质的物理属性包括：状态、硬度和比热、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等)

　 过渡问题：物质的物理属性多种多样，我们学过有什么应用呢？

　　 [器材]：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。

　　 [探究目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。

　　 [猜想]：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：

(1)　　　 (2)　　　　 (3)　　　　　 (4)　　　　 (5)

[设计实验]：

　　 (1)学生思考、交流得出比较硬度大小的方法：

　　　 将一种物质在另一种物质表面上刻画，若被刻画物上留下痕迹，则刻画物比被刻画的硬度大；若被刻画物上不能留下痕迹，则刻画物比被刻物的硬度小。

　　 (2)比较的物质种类多，刻画的次数多，较为繁杂，费时较长，学生思考、交流得出一种较为简单的实验方案。

　　　 ①选择你认为硬度居中的物质为比较基准点(如玻璃)用它在其他物质表面上进行刻画，将其他六种物质分为两大类：硬度大的(如铁钉、钢锯条)、硬度小的(如塑料尺、铅笔心、铜钥匙、粉笔)

　　　 ②在硬度大的一类，采用上述方案，进行分类，然后排序。

　　　 ③在硬度小的一类，采用同样方案，进行分类，然后排序。

[实验结论]：

　　　　 这些物质按硬度大小的排序是：钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔心、粉笔

(Powerpoint：硬度大小排列顺序：钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔心、粉笔)

　　　　 过渡问题：想一想，物质还有其他属性吗？

　　　 (1)墙上挂飞镖盘，请一位同学用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。

　　　 (2)老师用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。

　　　　 感受活动：学生用铅笔尖在泡沫板上刻一幅最拿手的图画。

　　　 提出问题：实验中的现象说明了什么？

　　 　学生通过观察、交流得出：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为硬度，它是物质的物理属性之一。(PowerPoint：一 、物质的软硬程度的特性称为硬度。)

　　　 过渡问题：不同物质的硬度不同，那么下列物质的硬度谁大谁小呢？你能从大到小排列正确吗？

1.物质软硬程度的特性称为硬度。我们可以仿照课本图6-17的实验，利用钢锯条在塑料尺、陶瓷、玻璃片上刻画，根据留下的刻痕判别各种物质的硬度　　 2. 有密度、颜色、导电性、导热性、是否透明等。3.D　　 4.大,金刚石　　 5-10.略　　

10．从因特网上收集世界著名桥梁的有关信息,从大桥的长度、桥墩与桥面材料、构造等方面加以比较，并写出一篇小论文,同学间相互交流。

课时6　 物质的物理属性

9.观察自己的旅游鞋，弄清楚鞋子构成的材料、颜色、状态、硬度、导电性、体积、形状有哪些特征？试列表写出各自特征．

8．自行车是学生常用代步工具之一．观察自行车的构造，试列举出自行车构成的材料有哪些？能否将其进行适当分类？