2、A段引文强调了一个什么问题？

答：

(二)《不求甚解》选自 ，作者 ，原名 ，当代 。

(一)培根， 国 家、 家，著有《 》、《 》等。

(三)解释下面划线词语，并说明句子的意思

1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

　 怡情 傅彩 长才

　 句子　 　

2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。

　 惰 　藻饰 矫 　

　 句子　 　

3、书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

　 范　

　 句子　 　

4、狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人。

　 鄙 　 羡　

　 句子　 　

(二)重点词语掌握

学究： 诘难：

寻章摘句：

味同嚼蜡： 滞碍：

吹毛求疵： 阐证：

要诀：

(一)重点字识记

统筹 狡黠 滞 碍

2．写法特点。

细腻翔实的道理论证。作者为了阐述自己的观点，不惜用大量的文字进行细致的分析。在第8段引宋代理学家陆象山的语录，来印证“不求甚解”的读书方法是可取的。

正反两面的举例论证。第5段从反面列举普列汉诺夫自以为熟读马克思的著作，“求甚解”，实际上做了许多曲解的事例，来告诉人们要有虚心的“不求甚解”的读书态度。第6段从正面列举诸葛亮读书“观其大略”的事例，介绍古人以“不求甚解”的态度读书的经验。

平易简约的语言。和培根的《谈读书》中生动的语言相比，本文语言更显得平易亲切，娓娓而谈，用语简约。

丰富多彩的段式。全文的段落模式非常丰富，基本上是一段一个模式：第1段--摆现象+亮观点；第2段--引言+阐述；第3段--并列式；第4段--总分总式；第5段--反面举例+正面阐述；第6段--观点+例子；第7段--反+正；第8段--例子+阐述；第9段--分总式。