3．　　 生初读课文，圈出生字、生词。

2．　　 简介作者，背景，解题。　

柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。　

《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。

　“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。　

1．　　 由“唐宋八大家”中的“韩柳”导入。

3．　　 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。

　[教学重点]　

背诵及体会文章写景抒情的方法。

　[教学难点]　

树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。

　[教学时间]　

二课时

第一课时

[教学内容]　

初读课文，疏通文意。　

　[教学过程]

2．　　 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。　

1．　　 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。

3、完成课后练习题三(写感受)。(C)

2、《掌握语文》(B)

1、 背诵全文。(A)

课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。

游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。至于篇末表现出来的凄苦的心情，那是作者当时所处时代和身世遭遇所造成的，那样的时代已成为历史的陈迹，跟我们今天的伟大时代完全不合了，对这点我们必须有明确的认识。