1学生通过朗读能说出文章的主要内容。

2学生能够抓住富有魅力的语言说出夏的美，并能抓住景物的特征表现美。

3学生能够在反复诵读的基础上，读出夏天的紧张、热烈和急促，感受作者热爱夏天、热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度和对辛勤耕耘的劳动者的赞美思想感情。

5．仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。(4分)(北京市东城区2002年)例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：________________________________________

4．读课文三、四两段回答下面问题。

①“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色--收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的希望在文中具体是指什么？(原文作答)

________________________________________________________

②为什么说秋“标志着事物的终极”？请用自己的话说说理由。

________________________________________________________

③第四小节是扣住夏的什么特点来写的？“他们的肩上挑着夏秋两季”这句话是什么意思？

________________________________________________________

④“田家少闲月，五月人倍忙”是________代诗人________在反映劳动人民疾苦的《________》一诗中的诗句。

3．解释加粗字词的含义

轻飞曼舞　　　　　　　　　　　 细滋慢长

看看窗外，天空可是遮上了云。

2．填空

“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色--收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的“前”指“________”，“后”指“________”，“生命交替”指________________。课文最后一节中的“苦涩的汗水”的真正含义是________________，作者将“春日融融”、“秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行________，强调了写夏天的原因在于________________________。

1．根据拼音写汉字

主zǎi____　　　　　 zhù____藏　　　　 bèng____发

遗hàn____　　　　　 闲情逸zhì____　　 磅bó____