2、这边歌声刚落那边又响起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。

5、示例：①歌颂生命中奔腾的力量；②歌颂阳刚之美……　 点拨：这是开放性题目，可从多角度说，页可从某一角度说，言之成理即可。

4、渲染气氛，突出安塞腰鼓铿锵激越的声势。

3、这是侧面烘托的写法，用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓与周围的环境和观众融为一体，更能表现腰鼓的震撼力。　 点拨：联系已学过的正面描写与侧面描写的知识，体会这里的侧面烘托的妙处。

2、“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”。“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白了生命的真谛。

2、作者有意识地在每个层次之末，单独设计“好一个安塞腰鼓”的咏叹句式，而且在反复咏叹之中常有变化，每段都有新义，层层递进，直把感情步步推向高峰。同时更加强了散文的诗意美。使通篇散文具有形式的回环美和音乐的节奏美。在结构上起线索作用。

中国有许多有特色的民风民俗，蕴涵着十分丰富的文化内涵，请你就所熟悉的一种民风民俗写写一篇短文。400字左右。

第十七课　 安塞腰鼓

Ⅴ、一、1、D　 点拨：A项中“塞”的读音应是“sè”；B项中“冗”的读音应为“rǒng”；C项中的“颤”的读音应为“zhàn”；“磅”的读音应为“páng”

2、B　 点拨：②“忘情”这里应解释为“不能控制自己的感情”；⑤“晦暗”昏暗，这里是迷惘、糊涂的意思。

3、C　 点拨：对同义词、近义词的选用要注意辨析其细微差别。

4、燥热　 飞溅　 亢奋　 点拨：这里反义词的运用更鲜明地表现了腰鼓的磅礴的力量。

5、⑴句子内部词语　 ⑵段与段　 ⑶句子内部词语　 ⑷句子与句子　 点拨：识记排比的类型，进而体会其作用。

6、D　 点拨：这是学习要求。

(2006，天门副卷，6分)信息技术课上,同学们在认为操练word文档,坐在一角的李成弯同学偷偷游戏玩了起来,张老师走到他身后说:李成弯,你的文档做的真好,还有动画.”李成弯回过神,不好意思地说:_______________”

　 ①老师的言外之意是:___________________________________________。 (3分)

　 ②如果你是李成弯该如何回答?________________________________________。 (3分)

(2006，南充，5分)读下面人类与自然环境变化的关系图，按要求回答问题。

类别　　　　　　　　　 时代

　远古时代

　古代

　近现代

人类

　人

　从

　众

生产工具

　石斧

　鲁班锯

　电锯

资源

　森

　林

　木

自然环境

　山青水秀

鸟语花香

　渐显

疲态

　山秃鸟绝水浊

天黑尘扬地塌

(1)用你自己的话概括图表所表达的内容。(3分)

(2)针对上图所反映的现状，为唤起人们的忧患意识，请你设计一条富有创意的公益广告。(2分)

2、(2006，山东潍坊，2分)下面语段存在语病，请按要求改正。

①当我们骑马越国崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰到了一个障碍。②那是一棵大树的根，③它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。④我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。

⑴句子成分残缺的一句是：　　 。

　　 改正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑵语序不当的一句是：　　 。

　　 改正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。