2．　 小结：以对话的形式

把课文改编成课本剧

1．　 出示范例

通过课本剧的编排表演，让学生学会写小剧本，并从表演中加深对任务形象的理解对“清贫”涵义的理解。

第二课时

准备分组演课本剧(4--5人一组，分工：剧本/三个角色/旁白)[教师可作适当指导]

4． 再读，加深体会：“清贫”的内涵和本质。

“清”--“与其浊富，宁比清贫”，清廉

“贫”--贫穷

“清贫”：贫穷清廉，贫穷而守节。

　　 表现了方志敏为革命坚贞不屈以经历苦难为荣的崇高气节。

3． 小结：表达出方志敏以清贫为自豪，也是对“富翁们”的讽刺。

2． 为什么把这些东西叫“传家宝”？把这段删去可以吗？

1． 朗读，注意重音。

4．　 全班分角色朗读，体会兵士和方志敏不同的

兵士：凶恶、吓唬、贪婪、偏执。

方志敏：对敌人的轻蔑、耻笑、从容自若。