˜™ 教学内容

演读课文，体会人物语言的个性化特点，把握人物形象的性格特征，理解作品的主题；仿句训练，学习莎翁的语言表达技巧，品味诙谐、生动、优美的戏剧语言；赏读课文，感受莎翁所采用的戏剧技巧的表达效果，学习评论戏剧。

œ 教学设计

è 精彩戏剧我来演

　表演戏剧，体会人物语言的个性化特点，把握人物的性格特征。

1．课前四个小组依次表演，全班选出最佳小组在课上演出。

4．如果条件允许，教师介绍一些权威的评论，供学生参考，为学生提供一个很好的写作蓝本。　

3．指名学生朗读自己所写的评论。　

学生朗读后，教师引导学生相互评论，逐步把握这种评论的写作要领和思维角度。　

2．指导学生写作戏剧评论。　

要求学生自选角度，自选内容，写一篇有关本文的戏剧评论，能写多少写多少，不求篇幅长，只求内容精当。可以是评论戏剧个性化的语言，也可以是评论其中的一个人物，还可以评论戏剧的情节结构等。鼓励学生合理地求异创新，发表自己独到的见解。　

2．指名学生回答。　

学生回答，教师引导，学生归纳：因为是一部喜剧，戏剧语言相当的诙谐，如夏洛克和巴萨尼奥所说的话语。这也是一部诗剧，语言又非常优美，富有情感，如鲍西娅劝说夏洛克要慈悲一点的那段话。同时，注意了多种修辞方法的运用，比喻、对偶、排比等随处可见，更增强了文章的表达效果。　

1．要求学生从安东尼奥、鲍西娅、夏洛克等人物中选取一个人物的语言加以体会，说一说：莎士比亚的戏剧其语言有什么特色?　

第二课时　

教学内容和步骤　

3．学生讨论：谈谈自己对夏洛克、鲍西娅、安东尼奥等主要人物的性格特征的理解。要求学生能够根据文中相应的片段加以印证。　

有关人物的分析请参照“教学设计(A)”。