5．“我”在大学时代对芦苇的感悟(认识、理解等)。

4．(1)这句话形象地写出了芦苇虽处恶劣环境，但却能保持超然独立的品性和气节。点拨：如答到芦苇的生存环境。淡泊、独立、自由、坚强等切合题意的要点，且语言组织通顺的，可酌情给分。(2)这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱，但人却是有思想的，坚韧的。(如果用文中的“人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性”一句回答也给分)点拨：这一议论性语句揭示了全文的中心。可用自己的话解释，也可用文中语言解释，但无论何种解释，都必须把中心明确揭示出来。

3．(1)倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。　 (2)人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！点拨：既然是找两个句子，就可能牵扯到上下文，因为前后文的相互照应是文章结构完整的充分条件。

6．开放题，符合题意即可。　 点拨：可从母亲的勤劳角度谈感受和想法。

5．“也使我稚嫩的心成熟起来”一句主要是为引出下文，因此不能调换。

点拨：从画线句子在文章结构上的作用思考。

4．小院，是母亲精心编织的花篮。　 点拨：整体把握全文。

3．①写出母亲看到自己劳动成果后的喜悦。②写母亲的付出带给“我”赏心悦目的喜悦。

点拨：从“新鲜”一词思考。

2．生机盎然(生机勃勃)

4．渔灯昏暗，旅途之人在梦中回到了故乡，一声声让人心碎。在五更之时，一叶孤舟离家万里，那滴水声仿佛是离家之八思乡流下的热泪。　 点拨：译文时，要把重点词语译出来。

3．学过的或已掌握的古诗词都可以。如：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)　 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家做》)　 点拨：必须有思乡之情蕴含其中。