(八)今天我们读懂了故事，还明白了道理。这种隐含着道理的小故事叫做“寓言”。

　{机动}愿意演给大家看吗？ 1、排练：分配角色，脱离书本，用自己的语言。旁白、季梁、朋友2、表演：道具服装3、※评价

　点评：学生深入体验寓意。

(七)　 从这个车上的朋友身上我们能够得到什么教训、懂得什么道理？

　--做事先必须把方向正确。板书 [对]　 --朋友的忠告很重要，不能固执己见。板书 [善于倾听]

(六)这位朋友路过我们身边，我们怎么帮帮他？出示课件⑥ 用“只要方向对了，就……”说。

　--劝告；调转方向　 (图再调过来，马头向左)

　点评：学生完成这个语言训练，思维活动势必从已知的否定判断推出一个新的肯定判断。

(五)车上的朋友固执己见，继续向北走，想象他以后的情景会怎样？

　出示课件⑤　 看图想象　 马……旅费……车夫……

　点评：引发学生展开想象，体会方向错了怎么努力也永远到不了目的地。

(四)车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，

　出示课件④“越……越……”怎么样？学生接读。

　你们明白吗？用“不但……而且……” 说说你的意见。--不但到不了楚国，而且会离楚国越来越远。

　用“因为方向错了，所以……”

　点评：训练学生运用演绎推理的思维顺序推出寓意。

(三)学生汇报。

　1． 我们组读懂了：车上的朋友马好、旅费多、车夫技术高，要去楚国应该往南方，他向北走。

　板书：[楚国　 方向错了]　 (贴图，马头向右)

　2． 我们组不懂的问题是

　⑴ 什么是“诚恳”?　 ①用曲线画出季梁说的话，再轻声读一读。

　 出示：

季梁：

　车上的朋友：

你要到哪里去啊？

　我要到楚国去。

你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？

　不怕，我的马好。

马虽然好，可这不是去楚国的路。

　没关系，我的旅费很多。

旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚国。

　你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。

　② 我就是那个朋友，你们愿意劝劝我吗？问吧--

　③ 什么是“诚恳”，谁来说？

　⑵板书[固执己见] 什么意思?　

　为什么说这位朋友“固执己见”？加上动作或表情读读那个人的话。

　什么是“固执己见”？

　⑶学生自己找伙伴，合作朗读对话部分。

　⑷推荐学生朗读，学生之间评价。

　点评：学生积极性很高，互相帮助会把课文读流利、有语气。

(二)然后小组交流。把不懂的问题写在问题车厢上

　理解帮助袋　

A楚国--约2300年前的国家名，在今天南方的湖南湖北。

　不解--不理解，不明白　 　　　无论如何--不管怎么样　　　 技术--本领

　B 车上的朋友马好、旅费多、车夫技术高，为什么到不了楚国？(读读第10段)

　C 车上的朋友不固执己见，就会怎样?

(一)南辕北辙是什么意思？请大家认真默读课文，想想自己读懂了什么；

(六)两人小组再读读课文中刚才读不准确的段落。一人读，一人听。

(五)用笔描“旅”字，边描边记。