1、说说你看到过身边有哪些破坏美，毁灭美的事，并且谈谈自己看法。

(二)感受古藤萝被毁灭的可悲

师1：悲剧发生后，这又是一株怎样的藤萝，请找出相关语句，并说说自己的理解。

出示：我觉得这是一株　　　　 藤萝，从文中　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　 等句子中可以看出，我的理解是　　　　　　　　　

　　 　　　　　　　。

师2：(播放背景音乐《飞蛾扑火》)让生配乐朗读。

　　 师生点评交流

师3：此刻此景，我们的作者心情怎样？划出相关的语句。

明确：简直悲哀至极，我就紧闭双眼，极趋而过……

师4：如果你面对这些悲剧的制造者们，你会说些什么。

[设计说明：采用音乐创情，运用想象设境，让学生们在读，品，悟中体验感情。在对比中让学生们充分感受到了藤萝的不幸遭遇，在朗读中让生表达情感，在实践中训练学生语言运用能力]

2、在你的生活周围是否也有类似本文作者所揭示的现象或问题，请谈谈并与其以书面或口头方式与其交流你学习本文的感受，对其所为提出你的想法。　

1、写一篇周记，描写你喜爱的一种动植物体现出其美好的一面。

1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，了解词的大意。

2、体会、感受作者文中表达的情感。

课前学习：