3．分析第8段层次：师生共析：

第1句是自请“出师”，表达“讨贼兴复”的决心，意志坚定

第2句是两个分句，是分清责任，提出期望

第3句表达感激之情

板书：请命出师－－－－表决心

叮嘱陛下：用贤臣－－－兴德之言

宜自谋－－－咨诹善道察纳雅言深追遗诏

表达感激之情

2．指导翻译第8段：这一段翻译较难，老师要多做些点拨

学生先独立翻译，教师给予指点，后集体讨论解决

1．学生齐读8、9段，要求读出作者感情及诚意，创设情境，进入新课。

抽一中等生背诵课文第5自然段

3．背诵，练习巩固

教学过程：

2．归纳中心思想和写作特点

A：课后背诵课文3－7段；预习翻译8、9段

B：默写课文3－7段

第三课时

教学目标：

1．分析理解8、9段。培养说话艺术(委婉)

7．小结第三部分层次：回顾历程，抒发感激之情

表示伐魏决心，报先帝忠陛下

6．讨论问题：“受命以来.....深入不毛”表达了作者什么样的精神？ 今天应该怎样认识？

引导学生从作者忠君的同时看到作者的责任感和使命感，从而努力学习，完成自己的责任和使命。

5．讲解“寓情于叙”

如下所述，这两主要是追述21年来的经历，陈述出师的理由， 抒发报先帝忠陛下的心愿。表达方式是寓情于叙。例如第6段在叙述生平志向、 感激的原因之后，又用“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”这句充满感情的话，既高度概括了他追随先帝、为之奔走的艰难历程，又抒发了他感恩报效的一片忠心。