5．在诗中空格处填上相应词语和诗句。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟________，到乡翻似________。

沉舟侧畔千帆过，________。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

4．这首诗的作者________字________。题目中的“乐天”指________。

3、"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？

2、本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。

1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"是什么意思？表达了怎样的心情？　

2、教师出示情境话题(5')

A、“我”是宋濂--当“我”少时刻苦求学时，“我”认真地说：……

　　　　　　　　　 当“我”老来功成名就时，“我”感慨地说：……

B、“我”是老师--当“我”悉心教育宋濂时，“我”严厉地说：……

　　　　　　　　　 当“我”听闻宋濂的成就，“我”欣慰地说：……

C、“我”是同学--当“我”看到宋濂苦读时，“我”讥讽地说：……

　　　　　　　　　 当“我”听说宋濂做官后，“我”后悔地说：……

课堂展示，教师点评，提示学生学宋濂艰苦、勤奋的学习精神和坚忍不拔的学习态度。

1、理解文言词语。(1')

9、总结：本文带给我们的启示--“业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。(1')

8、文章中有多处对比，下面这两处请从文中找出相应语句分析--请教时老师的态度和作者的态度的对比(第6个问题中已经分析，用老师的态度反衬作者的虚心和用功)；

　　 生活状况，作者的衣食和同舍生的华丽服饰的比较。(通过对比写自己生活艰苦，进而突出学习勤苦。作者追求的不是物质条件的享受，而是知识的积累和精神的充实。像今天我们周围的同学攀比思想比较严重，在生活中比享受，比谁吃的好，比谁穿的好，比谁身上的名牌东西多，相反对自己的学习不大关心，甚至不屑一顾。我们应当以此为鉴。)(3')

7、文章第二自然段写了作者从师求学过程的艰苦，按照“衣-食-住-行”这几方面，作者先写什么，再写什么，接着写什么，最后写什么？哪部分写的最感人？(先写行，再写住，接着写食，最后写衣，“行”这部分写得最感人，艰难跋涉，山路难走，天气恶劣，负重远行，以至于到了旅馆四肢僵硬，不能动弹)(2')