2．读析课文第一自然段。思考： (1)作者用了哪几个词语来描写柑子的外观? (2)“贾十倍”，为什么“人争鬻之”?明确：

　　 作者用“烨然”“玉质”“金色”三个词来描写柑子。因为柑子的外观光泽好、质感好、颜色好，故人们争相购买。

1．复习上课时的有关教学内容。　

3．背诵课文第三段。

2．分析课文的写作特色。　

1．分析课文内容，归纳课文主题。　

7．布置作业。

　 (1)独立翻译课文。

　 (2)熟读课文。

[第二课时]

6．集体朗读课文，再次熟悉课文。

5．抽中下层面的同学逐段直译课文。

4．疏通课文。　　

(1)学生能正确、较流畅地朗读课文。

　 (2)教师划出难解的词，引导学生在小组自学讨论，逐个解释。

重点掌握下列句中加点词的意思：　　

涉寒暑不溃(经过)(腐烂)　

出之烨然(色彩鲜艳的样子)　

人争鬻之(买)　

予贸得其一(买)

干若败絮 (破旧的棉絮)　

将以实笾豆(装满)　

将街外以惑愚瞽也 (炫耀，夸耀)(迷惑)(瞎子)　

吾业是有年矣(以……为业) (这生意)　

吾赖是以食吾躯(供养，养活)

今夫佩虎符 (那些)　 峨大冠(高戴)

昂昂乎庙堂之器也(高傲不凡的样子) (材具)　

　　 盗起而不知御(抵御)　 法敦而不知理(败坏)　 (管束)

　　 坐庶廪粟而不知耻(白白地)(浪费)(粮仓)(粮食)

　 孰不巍巍乎可畏(高不可攀的样子)　 赫赫乎可象也(显赫的样子)(效法)　

今子是之不察(你)(明察)　 @类东方生滑稽之流(像是)

(4)复习古汉语中“象。

(5)教师划出课文中难解的句子和结构特殊的句子，师生共同研讨。

掌握下列句子的翻译。

①甚矣哉，为期也!(干欺骗的行径太厉害了呀!)

②而独不足子所乎?(却惟独不能满足你的心意吗?)

③孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也(哪个不是高不可攀地令人害怕，显赫地令人想要效法)

④今子是之不察，而以察吾柑(现在你不明察这些欺骗的行径，却来指责我卖柑)

3．学生听课文录音，扫清文字障碍。

　 要求：边听边将生字的注音标在课文中。