①大胆而新奇的想像。

②对人类诞生的喜悦感。

①通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。

②感受文中所表现的喜悦之情。

③初步了解神话故事的特点。

5、作业

(1)基础知识测评

①给加点字注意。

寂寞(　 ) 女娲(　 ) 莽莽榛榛(　 ) 蹲下来(　 )

澄澈(　 ) 跳跃(　 ) 掘起(　 )　　 掺合(　 )

接触(　 ) 幽光(　 ) 疲倦不堪(　 ) 捏成(　 )

搅拌(　 )

②下列词语有错别字的一项是(　　 )

A、绵延 配合 终于 麻烦　　 B、挥酒 溅落 震响 毕竟

C、孤独 气概 相貌 欢呼　　 D、高兴 安慰 偶然 模样

③下列短语有错别字的一项是(　 )

A、假装生气　 灵机一动　 兴高彩烈　 聪明美丽

B、满心欢喜　 眉开眼笑　 继续动手　 布满大地

C、陷入泥潭　 简单省事　 人类踪迹　 世世代代

④下列各句标点符号使用正确的一项(　 )

A、小家伙开口就喊：“妈妈”！

B、女娲听见《妈妈》的喊事，不由得万分高兴。

C、她给她的心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

D、怎样才能使他们继续生存下去呢。这可是一个难题

4、教学小结

师：本节课我们自己编述了神话故事，又欣赏了袁珂先生编写的神话故事，并且对二者进行了比较。在比较的过程中，大家认为一篇好的神话故事应该具有什么样的特点？请大家独立思考总结，然后交流讨论。

1、开门见山导入

师：生命是怎样产生的？人类是怎样产生的？这些问题，千百年来，都是人们普遍关心的问题。各个民族都有关于人类起源的民间传说。这些传说非常有趣。请学生讨论，发表见解。出示课题《女娲造人》。

3、进一步把握神话的特点。

2、把握文章的内容，清晰地了解这个神话是如何展开想像的。