5.请查字典，看看下列多音字有几种读音。

(1)单：

(2)觉：

4.请用下列短语仿写句子。

(1)神通广大--

(2)眉开眼笑--

(3)疲倦不堪--

3.《女娲造人》选自《　　　　　　 》，作者是　　　　　 。传说中的女娲是　　　　 神。

2.解释下列词语。

①荒凉：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②蓬勃：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

③灵机一动：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

④莽莽榛榛：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1.给加点的字注音。

女娲(　 )　　　　　　　　　　　　　 澄澈(　 )(　 )　　　　　　　　　　　 莽莽榛榛(　 )(　 )

掘起(　 )　　　　　　　　　　　　　 掺合(　 )　　　　　　　　　　 泥潭(　 )　　　　　　 蹲(　　 )

5.对人类诞生的喜悦感及其认识

对人类诞生的喜悦感充溢在整篇文章中，这也是本课体现合理丰富想像力的地方。 一是女娲的喜悦。女娲在造出人之后，不由得满心欢喜，眉开眼笑，这生命是她一手创造出来的，她的笑，体现了人类创造成功的喜悦感。二是人类自身的喜悦。这种喜悦感，体现在人类自身对获得生命的欢呼，如人类落地后开口就喊“妈妈”；许多小人的欢呼跳跃等。有了人类，大自然才有了生气，蓬勃起来；有了人类，女娲不再寂寞、孤独；有了人类，世间也就有了温馨，有了爱，更重要的是，有了创造……女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。

4.女娲

女娲是本篇的核心人物，她是神通广大的“神”，但是她也有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。她也有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，“世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?”就是她的这种创造力，世上诞生了人类。她得到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳智慧。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。从她身上，我们看到神话的情节是想像的，但又是真实的，是合乎现实生活的情理的。

3.这样理解神话中女娲造人的具体情节

女娲造人的情节显然是想像的，是神话，神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像既是神话故事中的亮点，更体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。