1、导入

今天学习两首古诗，一首是曹操的具有恢宏壮丽之美的《观沧海》；另一首是陶渊明的具有清新脱俗之美的《饮酒》。这是两首脍炙人口的古诗。学习古诗，一定要重视朗读。古人说“三分诗七分读”，人们也常说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见读的重要。我们要在读的过程中感受诗歌意境，体会诗歌感情，积累诗歌名句，提高文化修养。

4、第二课时：课堂合作探究，比较赏析，背诵默写。

[教学步骤]

第一课时

3、第一课时：预习交流，训练诵读，自主合作学习诗歌。

2、布置预习，搜集相关资料(作者经历、写作背景材料等)。

1、本教学安排两个课时。

3、学习和运用联想和想象的方法，感受诗中所描绘的不同的优美境界。

[教学重难点]

重点：训练朗读，培养语感，体会诗人感情。

难点：引导学生想象和联想，进入诗歌描绘的意境，激发学生再创造的热情。

[教学安排]

2、体味诗歌情景交融的特点，积累理解名句，背诵全诗。

1、联系时代背景和诗人经历，体会诗人感情。

5．对这首诗理解做个最佳抉择(　 )

A.诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。

B.诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。

C.诗人先实写，再虚写，最后抒情。

D.先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。

4．判断正误(对的打“√”，错的打“×”)

①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。(　 )

②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。(　 )

③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。(　 )

④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。(　 )

⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。(　 )

⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。(　 )