⑴完成书后习题；

⑵背诵默写课文。

《饮酒》

教学目标：

1．了解山水田园诗人陶渊明

虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。

基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

　　 先突出写大海的碣石山高高耸立，节令虽是晚秋，山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣;海中的波涛呼啸翻腾，上欲接天，风助浪势，浪壮风色。从“水何澹澹”到“洪波涌起”寥寥数语，便勾勒出一幅壮美的海山秋色图，敏锐的观察，开阔的视野，，统揽全局的谋篇，显示出作者超人的智慧和非凡的学识。　

　　 写完眼前的山海，诗人虚走一笔，把不同时空段内沧海托举日月星汉的壮丽景象切换过来，使这海山秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类送来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。

4、 分析课文内容

⑴分析字义

　临，登上，有游览的意思。　 沧，通“苍”，青绿色。

　海，渤海。　　　　　　　　 观，看，统领全篇。

　萧瑟，树木被秋风吹动的声音。　 洪，大。

　行，运行。　　　　　　　　 若，如同。

　星汉，银河。　　　　　　　 志，理想。

⑵内容

　 A、 诗的前两句写什么？最后两句是写什么？中间十句写了什么？

叙事　 合乐时所加，与正文内容无关　　 写景

B、写景部分采用　　　 手法，勾画了汹涌的　　　　　 ，耸立海中的　　　　　 ，岛上繁茂的　　　　　 ，给人以如画的感觉。

C、“日月之行”四句采用了什么手法？(想象、夸张)写出了观沧海时的什么感受？

D、写景表达了作者怎样的情怀？

　 借景抒情，表达诗人博大的胸襟。

3、 生齐读。

2、 生自由朗读，查字典解决生字词。

1、 师范读，生跟读。

曹操，字孟德，谯(今安徽亳州)人，东汉末年。曾历任

大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。

曹操是一位杰出的诗人。

　　　 该诗写于东汉建安十二年(207)秋。当年的夏五月,诗人率军北征乌桓，七月出卢龙塞 ，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。