2、学生交流自学结果

　　(1)说说你读懂了什么？

　　(2)读读背背你喜欢的句子。

7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日在来赏菊花呢？(优美、淳朴的田园风光。)

　(1)出示“景”--“绿树村边合，青山郭外斜。”

　　　放眼望去绿树围绕着村边，青山在村外横______________________(把你看到的说出来。)

　　(2)读好此句。

　(3)讲述对仗句。

　　师范读“绿树村边合，青山郭外斜。”，这句诗读上去朗朗上口，你知道它永乐什么修辞手法吗？(对仗)

　师讲述什么是对仗句。

　　师生对对子：“绿树”对________；“村边”对_______；“合”对______

　　“绿树村边合，”对____________

　　这首诗中还有一句对仗句找出来。(开轩面场圃，把酒话桑麻。”)

　　师生共对对子。

　　读好这两句诗句。

　　练习背诵。

6、交流：点击“别”--“待到重阳日，还来就菊花。”

　　(1)指名读

　　(2)这句话中你体会到了诗人怎样的感情？(依依不舍)

　　(3)即将分别了，孟浩然会和友人说写什么？和旁边的同学说说。

　　(4)交流。

5、交流：点击“话”--“开轩面场圃，把酒话桑麻。”

　(1)指名读。

　(2)把你的体会说说。(打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。)

　(3)随机理解“桑麻”

　(4)看着插图，发挥你的想象，完成“说一说”--“想象诗人和老朋友会聊一些什么？)

　(5)学生自己完成。

　(6)交流

　(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。)

　(你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！)

　(今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收。)

　　…………

　　是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然地举杯饮酒，闲谈农事中。

　(7)齐读“话”句

4、交流：点击“邀“--“故人具鸡黍，邀我至田家。”一句

　(1)指名读诗句，理解字词

　　故人--老朋友

　　具鸡黍--准备丰盛的饭菜

(2)受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样？(开心、高兴)

　 (3)指导读好这句诗句。

3、交流(回到老师的界面)

　(1)指名读课文，要求读正确，读通顺。

　(2)读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？(孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。)

　(3)从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？(诗人与老朋友之间真挚的友情。)

　(4)你从哪里体会到的？

2、学生自学，师巡视。

1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。

(1)出示自学要求一，请学生朗读，明确要求。

3、今天，我们就来学习孟浩然的另一首诗《过故人庄》