曾经有人评价阿城小说的语言特色是“说的少，说的淡、说的轻”，你怎样理解这九个字？

提示：这九个字相对何而言？

侧面描写的形式，并体会其作用。)

教师提示： ⒈ “我”的心理活动。

⒉　 脚卵和地区冠军的语言描写。

⒊ 观众的表现。

⒋生动的场面描写。

文，培养学生的概括能力)

通过写

表现了

发噱(xué)：能引入发笑；可笑。差池(chā)：差错。

摩挲(suō)：用手抚摩。 冤家(yuān)本意是仇人或情

人。这里指那些没有参加地区比赛人中的高手。

动物界的“王”以凶猛称雄，人类社会的“王”以武力或权力称霸。有一个叫王一生的人他不具备这此条件，可人们仍称他为“王”，你想知道是怎么回事吗？(板书：棋王)

2．选用课时作业优化设计

1．研讨与练习一。

　 本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强：第二大奥秘是一旦繁殖过多。就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。

　 学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通。

3．除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。

　 (学生说自己所见的奇闻，课后写成书面文字。)