2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。

(再次齐读最后一段，结束课文)

板书设计：

毫无信心

　　　　　　　 　　　　　　　　走 一 步

爬悬崖　　　 萌发信心

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 启示：略

　　　　　　　　　　　　　　　 再走一步

　　　　　　　　 信心大增

作业设计：

(1)　　　　　 同桌之间互相默写生字词。

(2)　　　　　 课后第三题(字数150)

第二课时

教学过程：

讨论：时隔57年后，一位65岁的老人，仅仅是为了写在悬崖上这么一次经历吗?如果不是，又是因为什么？(学生各抒己见，要求多角度)

明确：告诉我们一些道理：

1. 悬崖就像人生道路上的许多困难一样，面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。

分析：爬悬崖的具体动作 　　 (1)分角色朗读在岩石上的部分,划出有关心理描写的句子。(第八页)

将这个过程分为三个阶段：

毫无信心：　害怕会摔死-啼哭 萌发信心：　似乎能办到--移、探 信心大增：　是能办到的--啜泣

(2)齐读课文最后一自然段，用文章中的话概括我是怎样脱险的？(走一步，再走一步)

1、检查预习：

(1)　　 齐读课后读一读，写一写。教师正音并强调重点。

(2)　　 解释：嶙峋　 啜泣　 纳罕　 小心翼翼

讲述1945年1月莫顿　亨特架机侦察的故事导入。

(1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？”)

　　张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的情况下，凭借自己坚强的毅力自学完中学到大学的全部课程，并且成为医学博士，作家，成为当代青年学习楷模，以此谈谈自己今后如何走出人生之路的困境。(这一题是要求学生参与社会实践，了解名人成才之路，激励学生积极向上)

[教师小结]居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

“走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义？面对考试失败，面对竞赛的失败，我们的心理时怎样想的？举例说明。

本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。

　　　　 板书：

事　　 小　　 实

　理　　 大　　 虚

﹙2﹚、“我”心理变化过程怎样？

明确：　 最初　　 毫无信心(“我下不来…··我会摔死的。”)

继而　　 信心萌发(“这似乎是能办得到的。”)

随后　　 信心大增(“我能办得到的”)

最后　　 巨大成就感

﹙3﹚“永远忘不了的经验”指什么？

　　明确： 明确：“经验”有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。

﹙4﹚、“屡次”什么意思，说明了什么？(学生讨论并回答，教师评点)

明确：屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。