石缝间　　　　　　　　 　 正面：石缝间倔强的生命　　 首

的 　　二(2－8)：分写--说明原因 　反面：表明其贡献，突出其精神　 尾

生　 命　　　　　　　　 概述：进一步点明感人的原因　 呼

本篇文章充满着作者对自强不息的生命力的感慨，对壮丽人生的礼赞，石缝间的生命是困厄中的人生的象征，它那顽强、坚韧的生存意识和敢于战胜困境的作为是我们的好榜样。愿每一位同学都能做生命的强者。

搜集与《石缝间的生命》旨趣相同近的名言佳句和与课文内容、题材相关的文章，小组交流。

2、人类的生命中有没有这样“石缝间的生命”呢？试举个例子。

1、下列五句名言佳句中，哪两句与《石缝间的生命》的旨趣最相近？( )

　 　A．植物的生命要从它的绿叶中显示出来。--(意大利·但丁)

　 　B．离离原上草，一岁一枯荣--(唐·白居易)

　 　C．咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。--(清·郑板桥)

　 　D．野火烧不尽，春风吹又生--(唐·白居易)

这是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着对高扬的生命力的礼赞，石缝间的生命所面临的生存条件异常艰难、严峻，但正是在种种困境中顽强生存的生命显示的震慑人心的非凡力量感动着我们。

A、揣摩语言：

生再读课文，划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者情感的句子，边划边体会这些句子的作用。

B、自主、合作、探究：

划出文章中你不理解的句子，齐讨论、分析。重点突破：

①　　 第五段中“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着”具体指什么？

(被规定着指环境使它们只能生长在石缝间，是指环境对生命成长的限制、约束作用；又被环境改变着指环境使它们成为战胜环境的强者，环境可以从外部来改变和影响生命的发展。)

②　　 在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？

(是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。)

③　　 第九段说石缝间顽强的生命,是生物学的,哲学的、美学的，如何理解？

(生物学的：生命本向是尊贵的，有权自认为辉煌，生机不可遏制。 哲学的：生命被环境规定着、改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。 美学的：不仅装点荒山枯岭，更向你提示出美的、壮丽的心灵。)

④文章结尾说“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面？

(可从以下方面分析：创造生命奇迹、战胜险恶环境、显示生命顽强、增加世界活力、给人类带来重要启示等)

⑤为什么文章开头说石缝隙间的生命是“倔强的生命”，结尾说它是“顽强的生命”？首尾两段间是什么关系？

(作者透过生命个体在与自然环境斗争中的“倔强”，深刻认识到了生命力的“顽强”。文章首尾呼应，浑然一体。)

4、文中哪一语段对题目作出概括性的诠释和理解？

(第九段)

3、作者选择了哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出了其哪些特点？

(野草：生机不可扼制；山花：生命就是拼搏；松柏：使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色)