1、 请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来进行学习。学生交流自己设计的学习方法。

4、 揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》。教师范读。

3、 迁移导入：诗歌和音乐一样，它们的美需要我们用心去想象、感受、体会。提起这首诗的作者苏轼，可以说是家喻户晓，你愿意读读他的诗歌吗？(学生可以朗读、背诵、或用歌唱等多种形式来汇报，教师可以和学生共同吟唱《水调歌头》，既活跃了课堂气氛，又加深了对苏轼的了解。)

2、 激发想象：请同学们仔细的聆听这首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎样的景象，这使你产生了一种怎样的感受。

1、 播放古曲《春江花月夜》

(四)解决办法

　1．多读品味。

　2．发挥小组优势，讨论交流。

　3．教师引导，播放课件，适当点拨。

(三)疑点

　体会以西子喻西湖的内在联系和优美意境

(二)难点

　体会作者的思想感情。

(一)重点

　1．理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。

　2．有感情地朗读古诗、背诵古诗。

(二)学生学法

　借助词典及书上注释自读感悟。