1.学生边读(边听)，边圈点批注，思考问题。

2.　　　 思考：整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事？请你概述山中避雨的全过程。

学生自由朗读课文(或速读，或师生合作，分工读)，要求学生边读边做到：

1.　　　 对不认识的字，不理解的词语进行圈点批注；

教师课件展示有关“作者介绍”的图文(教师用书 P35页)

话题设置：

如果你和家里人或同学们作好了一切准备，兴致勃勃地到某个地方游玩，不料中途遇到天下大雨，你们不得不停留在某个地方，你的心情会怎样？你会干些什么？

(学生们就这个问题发言交流)

教师总结，导入新课，板书课题。

(二)

金色花

⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。

⑵只有仙人掌活下来了。

⑶不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。

⑷可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊!对于它的存在，我却不再关心。

⑸许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。

⑹不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……

⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比它活着困难一百倍，这可怕的东西!

⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。

⑼久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光 吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看，什么，是花?

⑽是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

⑾这是我看过的最美的花! ……

⑿此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。

⒀我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

⒁可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。

⒂它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。

⒃美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

25．根据⑷-⑺段内容，同开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。(4分)

①开花前仙人掌的特点：

②海棠、月季、文竹一类花草的特点：

26．根据⑶-⒀段内容，概括出作者对仙人掌的所经历的四种变化。(4分)

27．作者在第⒀段中写道：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花；竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”请根据⑶-⒀段内容回答下面两个问题：(4分)

①是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”?

②作者为什么说自己“浅薄庸俗”?

28、文章采用了纵横对比的手法，纵观全文，分别概括出纵向和横向对比的内容。(4分)

①纵向对比为 和 的对比。

②横向对比为 和 的对比。

29．本文是篇状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理?(用文中的语句回答)(4分)

1．略　2．怨天尤人；望洋兴叹；萍水相逢；陶冶　3．时间；听茶博士拉琴、“我”自己拉琴、两个女孩和着唱歌　4．略　5．略　6．“若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？”写因为音乐，作者和三家村的青年的相识、惜别的感情。　7．文章通过游山遇雨，避在茶店，因见胡琴，借来一乐之事，表达了“乐在教和”的主题。　8．略　9．A　10．前天、西湖、天忽下雨　11．这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。　12．《饮湖上初晴后雨》；山色迷蒙，若有若无，这种雨天景色也很不寻常。　13．“山色空蒙雨亦奇”的境界。　14．天真，幼稚。　15．正因为有茶博士拉琴才激起了“我”的兴趣，“我”才想到借琴来拉，才有了后文“乐以教和”的主题。　16．用心歌唱生命，自信、勇敢、乐观地面对生活。　17．突出“那调子”是自己的心底所发出的旋律。　18．暗示生活的压力和沉重，表现父亲的自信、勇敢、乐观和对生活的热爱。　19．因为“我”感到他们是在从心底灿烂他们的人生，用心歌唱他们所正在过着的生活。　20．“哼歌”能为自己创造自信。　21．父母亲在繁杂的生活面前所感到的压力和沉重。　22．给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。　23．略　24、课文中写音乐是突出音乐对人的感化和教育作用，选文是突出音乐给人以自信、勇敢和乐观。　25．①外表丑陋却很倔强(或“不美不雅却易于生活”)。②外表美雅却很娇弱(或“既美又雅却不易于生活”)　26、遗憾(或“冷落”“冷漠”“冷淡”)、厌恶(或“讨厌”“讥笑”“鄙视”)、惊奇(或“惊异”)、赞叹(或“赞美”“赞颂…‘称赞”)　27、①仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土，但他却倾注心血，开出震撼人心的金色花。(意思对即可)②作者在仙人掌开花前，曾厌恶、讥笑它的丑陋；只重视外表的美而忽视内在的精神。(意思对即可)　28、①开花前仙人掌与开花后的仙人掌对比。②仙人掌与海棠、月季、文竹之类花草的对比。　29、美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

(一)

给生命配乐

侯建臣

有时候走在街上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑调不跑调，就是很随便地哼，很投入地哼，哼着哼着，就发现原来那调子一直是和自己的脚步是合拍的。哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合着拍的。

其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调，那调要是让别人听了实在是难听极了，而我们那时觉得是那么动听。

那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。

那一刻就觉得天底下没有什么比那种调子更让人觉得动听的了。

而且我还发现一个人不管是烦恼的时候也好痛苦的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。

我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边随意地哼着。父亲是木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽檐朝一边歪着，在帽子下面插着一支铅笔，他一边挥动凿子凿着木头，一边哼着调子。他在阳光下的影子显得十分生动。父亲的调于是哪种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲哼得很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑。等人走了她就又开始哼了。其实那时我们的家是很困难的，父亲和母亲身上的担子也很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来。父亲和母亲都是这个世界上很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美。他们是在从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。

很多年后我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼歌一边干活的情景都忍不住在心中感动不已。

很难想象一个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人世。

记得很小的时候，一个人天黑的时候要从一个很远的地方回家，因为路远，而且还要经过一块坟地，所以就很害怕。总感觉有什么东西就跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地说我是大人，好像是要告诉谁似的。但这一招并不起作用，因为自己的心里很清楚并不是一个大人，就哼起了歌，哼得很响，在黑夜的旷野里就只能听到自己的歌了，那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不觉中就走完了。

在走那段路的时候，哼歌让我给自己创造了自信，使我从容地走过了一段本来应该是很艰难的路。

我就想父亲和母亲在哼歌的时候是不是也在为自己创造自信呢?在繁杂的生活面前他们肯定也会感到压力和沉重。但哼着哼着，那些东西就显得很轻很轻了。我曾经问过他们，母亲没说话只是笑着，而父亲则是在沉思什么的样子，他们要回答的一切就在他们笑容里和沉思着的眸子里了。

生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻快起来了，倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是个什么样子。

生活有时是一场大型交响乐，但有时又是很单纯的二胡独奏；生活有时是激越的，但大多数时间则是小河一样静静地流着。谁想让生活永远澎湃着激情那是不可能的也是不现实的。

而流动着的生活更能让人品出生话的真味，也更能让人陶醉其中。

乐于给自己的生命配乐；起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。

而给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。

人需要的又是什么呢?

16．联系全篇内容考虑，标题“给生命配乐”的具体含义是 。(3分)

17．开篇写“那调尹和自己的脚步、心跳“合拍”，有什么作用?(3分)

18．作者为什么写父亲“戴着一顶很破的帽子”一边干活一边哼歌?(3分)

19．父亲和母亲一边干活一边哼歌的时候，为什么“我觉得他们很美很美”?(4分)

20．作者回忆自己小时候夜行哼歌，与父母干活时哼歌的主要联系是什么？(4分)

21．文中加点的“那些东西”指的是 。(3分)

22．文章结尾句的含义是什么？请从文中摘录一句话予以回答。(3分)

23．体会文中画线句的特点，仍以“生活”为话题仿写一句话。(4分)

24、选文和课文一样都谈到音乐，两文中的音乐作用不同，请简要分析说明。(4分)

15．课文写茶博士拉琴有什么作用？(3分)

14．第二段画线的句子写出了两个女孩怎样的性格特征？(3分)

13．第二段中的“这种境界”是指 。(3分)