3．听录音，让学生总体感知课文，要求学生注意剧中人物的咬字吐音。

　　 (1)正音释义。

　　 (2)分组朗读，要求：读准字音、分清节奏。

　　 台词是在自然口语的基础上提炼出来的，直接诉之于人的听觉，因此，特别强调节奏分明、和谐，入耳动听。朗读时应体现这一特点。

　 节奏划分示例：

　 ①闲谈／不得超过／三分钟

　 ②知道／干吗／还来打扰我！

　 ③先生之言／差矣

④停电／伊／不怕，怕只怕／敌人破坏电厂，那就要／一片漆黑

2．学生结合注解，了解戏剧的基本知识。

　　 教师补充：

　　 (1)剧本必须适合舞台演出。

　　 舞台演出必然要受时空限制，因而，剧本的篇幅不宜太长人物不能太多，场景变换不宜频繁，它必须高度集中、紧凑，全部剧情必须在有限的舞台和两、三个小时内演出完毕。

　　 (2)没有冲突就没有戏剧。

　　 戏剧冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展、变化过程，这个过程体现在剧本的情节结构上，一般可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。

　　 (3)台词是表现人物性格的主要手段。

　　 人物的台词应该是高度个性化的，它必须符合人物的身份和性格特征，并且是人物个性在特定环境中的自然流露。

1．导人课文。

陈毅，新中国的开国元帅之一，上海市的第一任市长。关于他的事迹在许多电影、小说中都有介绍。今天，我们要学习的《陈毅市长》(板书课题)也是展现陈毅崇高品格的作品，不过，课文是一种新的文学体裁，是我们第一次接触的文学样式--戏剧(板书)。

1了解剧情梗概、戏剧的特点。

2．能正确、流畅地朗读全文。

2．《学习与评价》

1．探究~练习(多媒体显示)

1．情节完整，线索清晰，结构紧凑

　　　　 电话续约--夜访被拒，(开端)；从进门限时到破例延时--大谈“共产党人的化学”(发展)；委以重任，秉烛夜谈，(高潮，结局)

　　　 　　以陈毅与齐仰之的矛盾冲突为线索，或以齐仰之的态度变化为线索。

　　　　 字条前后照应，反映冲突的引发与解决，使戏紧凑有层次。

2．人物语言个性鲜明

3．对比，烘托等手法的成功运用

　　　　 齐仰之开始与最后；陈毅开始是“厚着脸”进了齐仰之的家，双方态度之间的对比等。

　　　　 这场戏通过陈毅市长夜访化学家齐仰之，说服并聘请他主持筹建全国第一家盘尼西林药厂的故事，表现了陈毅同志对经济建设的巨大热情，重视科学文化，尊重知识分子的思想作风和顽强坚毅，幽默诙谐的性格。

　　　　　　　　　　 第三课时

4．　　 被陈毅胸怀和诚意感动，敞开心扉，不仅欣然接受办厂之请，还迫不及待主动谈详细计划，甚至停电后，仍要秉烛夜谈，并扯下字条，爱国情怀。

3．　　 “学者以无知为最大耻辱，我一定问个明白”学者风范，科学态度由此可见。