(二)欣赏顿悟 人性在瞬间绽放

那一瞬我将永不忘。

那时的我还不能算一个地道的球迷，但充满了浓郁法兰西浪漫的那届足球盛会却深深吸引了我。C组最后一轮，意大利对阵墨西哥，这可是意大利出线与否的生死战。最后十分钟，双方还是1：1平。突然，“罗马尖刀”维埃里得球后连续晃过墨队后卫，以门将奋不顾身扑向了维埃里的金右脚。世界一刹那间如此寂静。维埃里可以名正言顺地完成那一脚精彩动作，皮球会直捣空门，但那一脚也会狠狠向对方门将的身体，不算犯规。

(一)富有的是精神 ――谢冕

　北大这所学校出过许多学者，也出过许多革命者。这些学者中的出色的人物，往往是人的品行高洁，而学问也是瞻和开创的。如李大钊，他最早把马克思主义引到中国来，你呼唤并参与了中国青春的创造；又如鲁迅--北大校徽的设计者，他在这里的身份只是讲师，但却是中国文化的伟人。不论是李大钊，还是鲁迅，他们都是伟大的爱国者。所以，在这里，我想强调的是，做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一。

1、邓颖超深情回忆了她和周恩来　　　　　　的过程。 2、文章为什么要从西花厅的海棠花写起？有何作用？

答：　　　　　　　　　　　　　

(一)、语言积累

1、选出下列加点字注音全对的一组是(　　 ) A、海棠花(táng) 仿佛(fǘ) 鸿雁(yàn) 盛开(shèng) B、心潮澎湃(bài) 芬芳(fān) 丰硕(shuò)　难患(nàn) C、艰难险阻(zǔ) 厌恶(wǜ) 束缚(hǜ) 结婚(hǖn) D、不屈不挠(ráo) 头颅(lú) 甬道(yǒng) 流血(xǜe)

2、下列词语中没有错别字的一组是(　 ) A、点缀 　挺拨　 寂寞　 伸展 B、婀娜 　飘渺　 收拢　 游目聘怀 C、走廊　　 绚烂　　 朦胧　 俯仰天地 D、盈耳　　 眉稍　　 姿势　　 若隐若现

3、下列句子中，标点符号使用有错误的一项是(　　) A、你不是喜欢海棠花吗？解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱　上了海棠花。 B、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。 C、你在明信片上写了，希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台这样英勇的革命誓言。 D、而我那时对婚姻抱着一种悲观厌恶的想法：在那个年你，一个妇妇结了婚，一生就完了。

4、下列各句中没有语病的一句是(　 ) A、最近上级明文规定：谨防腐败，节日期间坚决禁止用公款请客送礼。 B、经过电教组的老师一周奋战，一间用“奔四”装备的多媒体教室终于如期投入使用。 C、袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。 D、“可持续发展”已成为全球战略共识，提高人们保护环境的意识和观念，对于今天至关重要。

5、排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是(　　) ①、秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。 ②、海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。它的果实又酸又甜，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头。 ③、你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。 ④、你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后继续工作。 ⑤、你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。 ⑥、十二年本来是短暂的，但是，我感到又是漫长漫长的。 ⑦、我们并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天　，而是在十二年以前。

A、② ① ④ ③ ⑤ ⑦ ⑥　　B、④ ③ ⑤ ② ① ⑥ ⑦

C、⑥ ② ④ ③ ① ⑤ ⑦　　D、① ② ④ ③ ⑦ ⑥ ⑤

6、仿照画线句，续写一个句子，使之与画线句构成语意连贯排比句。

人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、课文最后的情感升华如何处理?显然作者给我们提供了良好的示范，我们要认真体会，争取在该升华的时候不落俗套，有点新意。

　 　通过本课的学习，应该弄清楚以下几个问题：

1、如何从不同侧面来描述一个复杂事物的发展历程(周与邓的相识、相知、相爱的过程)，这对我们有什么启发?

　　　　 　　　西花厅的海棠花又开了　　――邓颖超

　　 这是一篇在主体构思上托物思人，语言上清新、淡雅、朴实，节奏上舒缓、平和但能表达深厚情感的好文章。

　　 文章具有双重意义：从文章本身说，这是一篇美文，作者表达的真情实感让人为之肃然起敬；从文章之外的角度来说，这篇文章有助于广大的青少年读者加深对于把自己的情感与社会的发展、民族的需要统一起来的认识，确立谦逊、自重的做人理念，树立正确的人生观、世界观和价值观。