6．下列运用了“比喻”修辞方法的一句是

(　　 )

A．今天是人大会召开的日子，人们喜气洋洋，像过年一样开心。

B．王小明怎么没有来？噢，他好像是有急事回家了。

C．一位劳动模范就是一面鲜艳的旗帜，能够鼓舞大家。

D．一分耕耘一分收获，像刘宏同学就是靠自己的刻苦努力才取得了今天的进步。

5．下列对课文内容的解说不正确的一项是

(　　 )

A．《珍珠鸟》中的“我”本来对珍珠鸟没有太大兴趣，所以“很少扒开叶蔓瞧它们”。

B．《斑羚飞渡》中的猎人们将羊群逼上绝路是一种极不应该的行为。

C．斑羚的这种舍弃个体生命来挽救种群的本能是在长期的生存进化中养成的。

D．《华南虎》的作者由于有过被束缚自由的惨痛经历，才对笼中虎的悲愤心灵更加理解。

4．语意通顺的一句话是

(　　 )

A．博物馆展出了两千多年前新出土的汉代文物。

B．这是一位经验丰富的女篮球队教练。

C．小华的做法不好，可也有不得已的苦衷。

D．期中考试的考场就设在阶梯教室进行。

3．对下列词语解释不全正确的一组是

(　　 )

A．雏儿(幼禽)　 娴熟(熟练)　 略胜一筹(比较起，略微好一点)

B．奇数(不能被二整除的数)　 窥伺(暗中观察情况)　 遒劲(雄健有力)

C．搓(创伤)　 观瞻(具体的形象给人的印象)　 阔绰(豪华奢侈，排场大)

D．觑(看)　 畸形(发育不正常)　 进退维谷(进退都是山谷)

2．下列字形完全正确的一组是

(　　 )

A．班班驳驳　　 生意葱茏　　 稚气未脱　　　　　　　　　 湛蓝苍穹

B．迥然不同　　 神情恍惚　　 悬崖边缘　　　　　　　　　 秩序井然

C．眼花撩乱　　 叽叽喳喳　　 苍苍莽莽　　　　　　　　　 斑斓面孔

D．耀目刺眼　　 解除羁拌　　 团结御侮　　　　　　　　　 豪迈犷野

1．下列加粗字注音全部正确的一组是

(　　 )

A．呷(jiá)呷嘴　 悲怆(chuàng)　　　　　　　　　　　　 瞬(shùn)间

B．娴(xián)熟　　 抽搐(chù)　　　　　　　　　　　　 不羁(jī)

C．窥(kuī)伺　　 庇荫(yīn)　　　　　　　　　　　　 遒(qiú)劲

D．畸(qí)形　　　 苫(shuàn)蔽　　　　　　　　　　　　 假寐(mèi)

马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，成为我们忠诚的朋友。在当代社会中，尽管马的作用越来越少，但是我们不该淡忘这个曾在历史上发挥过重要作用的伙伴。请以“马”为话题写一篇文章，可以记叙、说明、议论。所写内容必须在“马”的范围之内。

要求　 ①立意自定；

②文体自选，除诗歌、戏剧外；

③题目自拟；

④不少于600字。

［例文］

陶瓷马

福建考生

我家的书橱里，摆放着两匹同底座陶瓷制成的奔马。

这两匹马，高达四寸，长约三寸。左边的那匹骏马，我叫它“千里雪”。看，它浑身上下，从头至尾无半根杂毛，就像雪一样白得耀眼。它圆睁着双目，炯炯有神地正视着前方。两只耳朵直竖，嘴微张着，鬃毛整整齐齐地排在脖后，随风飘荡。那条蓬松的大尾巴高高地扬起，几乎高过了头顶。尤其是全身肌肉都鼓了起来。它的前蹄落地，后蹄腾起，在脚下荆棘丛生的道路上飞奔着。嘿！它跑得多起劲啊！

在“千里雪”右边的是一匹青黑色的马，我叫它“骐骥”，意思是青黑色的千里马。它的毛色正和“千里雪”相反，身上就像蒙上了一层黑缎子。它瞪着双眼，微张着嘴，露着牙，仰颈长嘶着，蓬乱的鬃毛仿佛在微风中拂扬。它的两只后蹄落地，前蹄腾起并蜷曲着，大有腾空入海之状。

两匹马在一起奔跑着，“千里雪”狂奔飞驰，而身旁的“骐骥”似乎也不甘落后扬着鬃毛奋蹄疾驰，边跑还嘶叫咆哮，你追我赶。看着它们那奔腾长嘶的姿态，那不顾一切向前奔跑的神情，顿时使人精神振奋。

它们脚下的底座是青绿色的，和黑白两匹千里马正好形成了一种鲜明清晰的对照，像是辽阔的草原。

但是，它们俩脚下所跨过的，并不是辽阔平坦的草原，而是坎坷不平、充满着艰难险阻的道路。它们显出一往无前的气势，什么悬崖、峭壁、高山、险滩，一概都不在它们的眼中。

我非常喜爱这两匹陶瓷马。它们那奔腾、长嘶的姿态，那面对困难却毫不退缩的神情，那眼里流露出的不达到目标誓不罢休的决心，以及对未来的希望，无不激起我的不尽遐思……

然而，刻画出了如此生动的形象，能表现出如此丰富细腻而带有感情的载体，只不过是一件高约四寸，长三寸许的陶瓷品，这怎能不令人惊叹不已！

［简评］　 这篇作文介绍一件工艺美术品--陶瓷马。优点之一，开头简洁利落，交代本文介绍的是“两匹同底座陶瓷制成的奔马”。优点之二，条理清晰，段落分明。按照观察的顺序：从整体到部分，逐层写下来。优点之三，生动形象。由于作者对两匹马观察得认真细致，描写得也形象，用了不多的文字就使两匹栩栩如生的黑、白奔马跃然纸上。