0  219708  219716  219722  219726  219732  219734  219738  219744  219746  219752  219758  219762  219764  219768  219774  219776  219782  219786  219788  219792  219794  219798  219800  219802  219803  219804  219806  219807  219808  219810  219812  219816  219818  219822  219824  219828  219834  219836  219842  219846  219848  219852  219858  219864  219866  219872  219876  219878  219884  219888  219894  219902  447090 

(一)预习作业

  1、收集冰心的有关资料(建议学生从生平、思想、成就、作品等方面进行专题收集);

  2、列举你读过的冰心的作品,用你一句话向同学们介绍该作品内容;

  3、自读课文,勾划不认识、不理解的字词,查工具书,给这些字注音、解释;

  4、课外收集有关生命的名言警句;

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2.各用一段话概括“一江春水”的流程和“一棵小树”的成长历程。(各不超过50个字)

(答案不必统一,扣住关键语句说清楚。)

[讨论解惑]

①最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用?

最后一层全是议论,从表达主题方面说,在前文对生命的现象作比喻性的充分描写之后,再点明命意.阐明文旨.深化主题;从结构方面说,起着总绾全文的作用,由于文章具有哲理性.议论性的特点,所以最后一段具有作结论的性质。

②怎样理解“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”这句话?

这是一句形象生动的话,本可以有多种理解,但在本文中,意思是:希望你的一生有丰富多样的经历,你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦.快乐和悲哀,只有某种单一的经历是不够的。这里的“云翳”喻指丰富多样的经历.体验;“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄,或者说到了老年,具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况,可以指老年时,但也未必确指老年景况。

这句话是诗句,很有意味,可以让学生背诵下来,对于学生理解本文.体验生活.认识人生都有好处。如果可能,还可让学生仿写类似的语句。

③全文的感情是怎样变化的?感情基调是什么?

本文表达的感情是丰富多样的。细说起来,随文章的展开,感情呈起伏变化状。文章描写一江春水时充满激情,从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词可以读出这种感情来;继而面对种种境遇,心情是快乐的.平静的;最后描写春水到了大海,表达的心情更是平静的,没有快乐,也没有悲哀。描写一棵小树则略有不同,一开始充分喜悦,充满希望,继而是“宁静和怡悦”,最后冬天来临,叶落归根,则怀有超乎寻常的平静,没有快乐,也没有悲哀。

尽管全文的感情有起伏变化,但总的说来感情基调是积极乐观的,作者借此文宣示一种健康.进取的人生观。

[课堂小结]

  本节课主要弄清以下两点:①准确理解文章主旨;②培养生命意识,以乐观的人生态度直面生活中的困难.挫折。

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1.作者在谈生命时用了什么手法?

(用了多方设喻的方法,把生命比作“一江春水”和“一棵小树”。

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2.学习本文用形象的比喻表达对生命感悟的写法,体会文中一系列形象所蕴含的意义。

[温故知新]

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1.对生命的现象和规律进行思考,并感受和借鉴这种人生态度,加强生命体验,丰富人文素养。

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3.讨论解惑

①“一江春水”经历了哪些生命过程的体验?(可用文中的关键语句回答)这些体验有无先后顺序?从中你领悟到什么道理?

“一江春水”经历的生命过程的体验:有时候他遇到巉岩前阻,他愤激的奔腾了起来,怒吼着,回旋着;有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里,静静的流着,低低的吟唱着;有时候他遇到暴风雨,使他心魂惊骇,他暂时浑浊了,扰乱了;有时候他遇到了晚霞和新月,这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走。

所描写的几个“有时候”的情况,从事物性质和发生的状态来看,不分先后阶段,即不与人的生命历程的阶段一一对应。

这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况,显示了人生的丰富多彩:人生总是幸福与苦难.顺利与曲折相伴而随的。

“一江春水”“一棵小树”是比喻性的说法,描述它们的行进和生长现象,其实是生命的历程,生动形象,蕴藉含蓄,给人以审美的享受。

②通过“一棵小树”的经历,使我们得到哪些启示?

几个连续的阶段,勾画着或喻示人的生命历程,生命的规律就是从渺小微弱,继而强健壮大,最终归于消亡。生命始终向前发展,这是任何力量都不可阻挡的。

[课堂小结]

本节课主要弄清以下两点:①掌握课文中的生字词语;②整体感知课文内容,体会文章的思想感情。

第二课时

[学习目标]

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2.理清思路

本文以“一江春水”和“一棵小树”为例,揭示生命的生长.壮大和衰老的普遍规律,以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则,同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。

                    生命的本质     生命的规律  

揭示话题            

谈                      蓬勃成长     始而渺小.微弱,

描写一江春水的全部生命历程     奋勇前进     继而强健、壮大,

生  (复杂.曲折.多变)      

任何力量     终而归于消亡,其

    描写一棵小树的全部生命历程

命  (发荣滋长.繁盛凋零)       也无法阻碍    间幸福与苦难,顺

    总结全文,点明.深化主题      它、压制它    利与曲折相伴随

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1.语知归类

①生字注音

云翳yì  巉岩chán  羞怯qiè  心魂惊骇hài  休憩qì  骄奢shē  枭鸟xiāo     荫庇(yìn)  芳馨xīn   朔风shuò  丛莽mǎng

②词语积累

巉岩:高而险的山岩。

一泻千里:形容江河水流迅速。

惊骇:惊慌害怕。

休憩:休息。

荫遮:枝叶遮蔽。

骄奢:骄横奢侈。

喧闹:喧哗热闹。

清吟:这里指清脆地鸣叫。

枭鸟:猫头鹰之类的鸟。

荫庇:大树枝叶遮蔽阳光,比喻保护.照顾。

芳馨:芳香。

丛莽:大片茂盛的草。

叶落归根:比喻事物有一定的归宿。

云翳:阴暗的云。

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同步练习册答案