1．语言知识目标

通过前面小学的学习，学生可能已熟悉部分表示动物的英语名称。本模块则是进一步学习有关动物的名称的基础上引入到谈论自己最喜爱的动物以及它的居住地、生活习性等的话题上，这是学生很熟悉也是很感兴趣的话题。教师在设置的任务中，应引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。问题与任务的设计要贴近学生生活，以调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。培养学生的综合能力。

本模块以动物为话题，重点放在谈论自己最喜爱的动物的话题上，内容贴近学生生活；学生对动物较为感兴趣，也比较乐于介绍动物，可以让学生通过相互介绍自己最喜爱的动物的居住地、生活习性等以及制作最喜爱的动物的海报等开展活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容，适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野。同时进行保护环境、爱护动物、珍惜动物的教育，使我们的家园更美丽和谐

一般现在时单数第三人称用主语的一般疑问句的形式。

作业布置：作业本1中63页

3、在了解到动物习性及动物名称的基础上，引入3的教学。

T：Where can we see many animals?

S:In the zoo.

T:Which zoo have you been to?

S:…….

T:Today ,we are going to Beijing Zoo.The guide will tell us something about the zoo.Listen carefully and answer these questions.Check the true sentence.

播放两次录音，检查核对答案。

指出错误之处，并进行改正。

　 跟读录音，齐读课文，分角色朗读对话。抽查部分学生。

2、在单词熟练的基础上让学生say something about animals

eg:The tiger eats　 meat.

　 The panda eats bamboo.

同桌work in pairs ,完成6和7部分。

1、动物幻灯图片出示

T:Do you know this animal?

S:Yes ,it’s a camel/elephant/giraffe……

单词教学步骤：先看图说出动物单词；跟读单词三次；齐读三次；同桌互相检查(一问一答)；教师抽查掌握情况。

2、T:What animal do you like?

S:I like dogs\cats \birds……

从最常见的动物说起，转入新课教学。

1、师生互致问候(调动气氛，为上新课做好准备)

　　　 以“Tony’s school day” 为题写一篇介绍Tony一天的活动经过。

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