2.blue/blu:/

adj.＆n. 蓝色(的)，蔚蓝(的)

[引申]blue film色情电影；Blue Peter启航旗；The Blues蓝调，布鲁斯舞；blue-collar蓝领。

v.＆aux. 能够，可以：Can you lift this box ? 你能抬起这个箱子吗？

n. 金属容器

[考点]can不可和其他助动词连用，所以表示将来时用will be able to 代替。can but do只能……，只好……：I can but do my best. 我只好尽全力了。can opener开罐器。Cannot(help)but do sth.不得不……：He cannot (help) but agree他不得不同意。cannot help doing sth. 情不自禁……：The children cannot help laughing.

1.black

adj.＆n.. 黑(的)，漆黑的

[考点]be black and blue 遍身青一块，紫一块的伤痕。

[引申]同义词：dark , dirty;反义词：white, bright. black coffee不加奶的咖啡；black comedy有悲剧或悲剧成分的喜剧；blacksmith铁匠。

1.在所学词汇范围内用口头、笔头描述事物颜色和对颜色进行提问的运用能力。

3.日常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。

2.掌握一些有关颜色的词汇。

1.能按字母表顺序背诵26个字母，认读W-Z的印刷体和手写体的大小写形式，能合乎规则地书写。注意A,S,U,V,X,Z读音。

　 　Go for it! Starter 是整个教材的预备篇，教学内容虽不复杂，但是教师的责任却不小。除了处理好本单元的教学重难点之外，教师要下功夫设计添近学生生活、符合学生认知水平和心理特点的教学形式和方法，让那些初涉英语学习的学生从一开始打心眼里喜欢英语。教无定法，学无止境。新教材对我们英语教师提出了更新、更高、更全的要求。

　 例如，在Group work　 Draw the picture of your name and talk about it，学生有可能会问教师许多有关房间设施的名词，这是学生主动学习的表现，教师应给予极大的鼓励。但是，也对教师提出了很高的要求。教师要有一定的前瞻意识，事先做好充分的准备，就能相对从容地面对突如其来的问题，也就是在课前准备上下功夫。

　 　做一个会动脑筋的教师，就能 培养出一个爱动脑筋的学生；做一个有创造意识的教师，就能培养出有创造力的学生。同时，教师还要有整体把握教材的意识。

　 　例如，我在本单元第二课时中布置了一项家庭作业：Color and write the letters。既复习了字母，又为Starter Unit 3的教学作好准备。在Starter Unit 3中，教学重点之一是What color is it？如果到那时，教师在教学中拿出的教具来源于学生自己，既拓展了学用渠道，同时又会让学生萌发出强烈的自豪感和成就感。而拥有成就感和自豪感的学生，肯定会以更积极的态度投入到英语学习中去。就这样，教师一步一步把学生引入积极的英语学习中，最后达到事半功倍的效果。

　 　此外，在布置回家作业时，教师也可以各尽所能，设计学生爱做、抢着做的家庭作业，既达到复习知识的目的，更追求在完成作业的过程中运用知识的目的，使家庭作业项目化。同时教师可以为学生建立成长袋，每一次出色的、有创意的作业都是收录进成长袋的好作品。例如，本单元中我布置的A picture of my room、Colorful letters、Word game等都可以被收藏在成长袋里。成长袋记载学生进步的过程，也是他们未来学习的动力。

　 　做一个爱教、善教的教师，培养一批爱学、善学的学生。

2. Get the students to make up their　　　 　　　　　 养学生创造性思维。同时，让语言知识

　 own word guessing games. Get ready　　 　　　　　 的学习与巩固以积极的方式从课内延

　 to share with the class in the next period. 　　　　　 伸到课外。

1. Vocab-builder　　　　　　　　　　　 　　　　　 让学生会自我小结与评估，形成性评价

　 Get the students to line up the　　　　 　　　　　　 丰富了终结性评价的不足，增强学生

　 words they know in U2.　　　　　　　 　　　　　 学习的信心。发散性的课外作业，培