3.Talk about the advantages and disadvantages of going to some places.

2.People’s attitudes toward the mall.

1. Listening method to improve the students listening ability.

2. Students can talk about the directions.

1.Students can talk about the advantages and disadvantages of going to some places.

6.巩固学习,加深记忆.

　 通过学生的反复操练，加深对句型的理解和记忆。借助身边的事物进行语言操练,使教学体现《标准》中以人为本，遵循“为学而用，在用中学，学了就用”的原则．对话练习结束本课的学习 ，设置不同情境，引导学生发挥小组合作，利用所学语法要点在短时间内编写对话，并表演。教师适时的去鼓励，评价，激发学生英语学习兴趣。

新课标中强调：在量的角度上来讲，在义务教育阶段要使所有的学生具有基本的英语素质；从质的角度说包含两点1、英语学科的教学应该与其他学科共同构建学生健康完整的人格和优秀的品质，2、要通过英语学科的学习使每个学生具有终生学习英语或其他外语的能力。因此Homework中编一则这样的对话，使英语的学习更体现实用性。

5.结对活动,合作交流.

为了进一步拓展学生的创新思维空间，采取合作互动的方

法，即让学生在教师的指导下，以任务驱动教与学,培养学

生合作完成语言运用的任务.进行小组交流，在合作互动中

发挥个人长处，在合作中相互弥补、借鉴、启发、点拨，最

终形成立体的交互式思维网，在语言学习中培养思维能力，

文化意识和合作精神。也是这一课时的重点。因此在第一课

时中可以说在探索中获取,在交流中领会.

4.声音触摸,理解感悟.

　 通过听的练习，使学生对新课的感性认识上升到理性认识。

3.目光触摸,直觉感知.

　 通过目光的触摸，对事物有个感性的认识。直观教学法在英语课堂教学中也是屡见不鲜的。因此通过图片的某一情景，导入本单元的主题----问路的艺术。以及操练礼貌问路。让学生在操练中理解语言的艺术。通过地图来感知问路的方法.通过比较,认识语言中不同表达的效果.

2.复习旧课,导入课文.

　 温故而知新。在原有知识贮备的基础上，以比较不同同学对不同地方的理解，导入新课，发挥学生的主动性。走进本单元的第一个重点-利用Could you please tell me where…句型进行交流。